Vandag se skoolonderrig, nie net Russies nie, maar ook in die algemeen post-Sowjet, word selfs deur die lui mense geskud. En die voorwerpe van kritiek is so baie dat selfs 'n eenvoudige lys van hulle meer as een bladsy kan neem. Ondersoek die gehalte van onderwys in die algemeen en elke vak individueel, verminder die aantal ure wat bestudeer word en die oorlading van studente.
Besprekings word gevoer deur die lys van akademiese dissiplines, en die mees verhitte geskille - watter van hulle is verpligtend en wat eenvoudig nie nodig is nie. Hulle blameer onderwys vir die oormatige hoë koste vir ouers en die staat se begroting, en terselfdertyd is hulle verontwaardig oor die lae salarisse van onderwysers en die materiële basis van gewone skole. Hulle veroordeel korrupsie en gaan voort om geskenke en geskenke aan onderwysers en skoolhoofde te maak. Hulle haat die Unified State Examination - en huur tutors om hul geliefde kinders op te lei om dit te neem.
En dit is net die algemeenste en mees skandalige probleme van die onderwysstelsel as geheel. Maar selfs vir al hul ongetwyfelde belangrikheid is hulle sekondêr. Tot dusver bly die hoofvraag onopgelos - wie moet die skool regtig voorberei? In die Sowjet-tye was alles so duidelik: die doel van skoolonderrig was die opvoeding van 'n harmonieuse, kreatiewe, omvattend ontwikkelde persoonlikheid. Teen hierdie niemand het inderdaad nie omgee nie en dan, en vandag argumenteer baie mense nie met hierdie stelling van die vraag nie. Die Sowjet-Unie was regverdig trots op sy onderwysstelsel en beskou dit as die beste in die wêreld. Die Amerikaners het egter ook 'n soortgelyke siening gehoor, waar, in verhouding tot hul opvoeding.
Americanisering van Russiese skoolonderrig
Soos u weet, is die basis van die Amerikaanse filosofie pragmatisme, waarvan die credo "alles van nut moet wees!" En aangesien die Westerse beskawing lankal as 'n ideaal beskou is deur die persoon wat dit gebruik, is dit die opvoeding van die opvoeders wat onderwysers se pogings rig. Die ironiese lyne wat geleer het, is 'n bietjie lekker, 'n leidraad tot aksie vir verskeie generasies Amerikaanse onderwysers. En dieselfde beginsel word stadig maar seker vooraan in die huishoudelike onderwys.
Die uitslae is reeds sigbaar: die verteenwoordigers van 'n geslag wat onder demokrasie grootgeword het, is vry, ontspanne, selfversekerd, prakties, maar beroof van die hoeveelheid kennis wat twintig jaar gelede vir 'n laerskool gegradueer was, wat ontken is. Vandag het selfs die meerderheid studente wat na die skool na universiteite gekom het, hulle nie. En die probleem is nie net in die afwesigheid van basiese inligting soos die vermenigvuldigingstabel nie. Oor die algemeen, met minimale rekenaarvaardighede (wat byna alle skoolkinders nou weet hoe), kan jy uitvind hoeveel "drie keer ses" daar op die internet is. Die probleem is dat vandag se hoërskoolstudente nie 'n stelsel van kennis en vaardighede het nie, insluitende 'n mondelinge rekening, lees, om nie te praat van 'n baie lame spelling nie.
Die kommunikasie tussen kinders op die internet aan kinders is makliker om te leer "Albanese tale", as om te onthou dat "cha, schA" - geskryf is met die letter "a".
En wat is volgende?
Die frase van die groot Bismarck wat die slag by Sedan gewees het, was nie deur gewere en gewere nie, maar deur 'n Duitse onderwyser, is al lankal vergete. Na aanleiding van sy logika, sal ons miskien moet erken dat die Amerikaanse onderwyser destyds die Koue Oorlog gewen het. Maar om een of ander rede wil ek dit nie erken nie, alstublieft omdat die skoolonderrig in die Russiese Federasie veel meer verloor het as wat dit verkry het van die Americanisering wat van die bogenoemde bewerkstellig geplant is. En hierdie onaangename feit is al lankal reeds deur onderwysers en ouers gerealiseer.
En moenie vertroos word deur die feit dat dit nog erger is in die naburige Oekraïne of Moldawië nie - dit is algemeen bekend dat dit makliker is om te val as om te styg. Klaarblyklik moet boonop 'n duidelike begrip van die vooruitsigte vir verdere ontwikkeling van die land as geheel wees. Eens op 'n tyd is die Sowjet-Unie geroep, en onregverdig "Bo-Volta met missiele." Dit is onregverdig in die eerste plek, want nie een van die Afrika-lande meer as twee dekades na die dood van die USSR het nie geleer om missiele te bou nie.
Rusland (in die aantal baie min lande) kry dit steeds. Maar as ons kyk na die verdere "vordering" van onderwys in Rusland, moet ons erken dat die vooruitsig om "Upper Volta without missiles" te word, nie meer so fantasties is nie. En dit weet ons goed oor wat gebeur met lande met groot reserwes van minerale, maar sonder vuurpyle. En as jy belangstel in die verdere lot van jou kinders en kleinkinders, laat hulle leer. Dit was nooit maklik nie en het nie altyd 'n opbrengs gegee nie, gelykstaande aan ten minste bestee pogings. Maar daar is eenvoudig geen ander manier nie.