Wetenskaplikes het nie opgehou om verskeie vermoedens oor die geboorte van tweelinge te bou nie. Vir die teorie van genetika word elke dag nuwe weergawes bygevoeg. Daar word geglo dat die ouderdom, dieet en selfs die groei van 'n toekomstige ma die geboorte van tweelinge beïnvloed. Dit is interessant dat die verhouding tussen tweeling teruggespoor kan word in die baarmoeder, wat beteken dat die metode van hul opvoeding ook betyds uitgewerk moet word. Hoe word die karakter van tweeling wat in een gesinsvorm grootgeword het? En hoe kan jy hierdie proses positief beïnvloed?
Tweelinge is te alle tye as ongewone kinders beskou. Hul eienaardigheid lê in die feit dat daar vanaf hul geboorte 'n heeltemal unieke verhouding tussen hulle ontstaan. Elke dag, kyk na myself in 'n broer of suster, soos in 'n spieël, wat nooit vir 'n oomblik afskei nie, begin die kinders hulself as die helfte van 'n geheel voel. Hulle groei saam, speel, leer van mekaar, gedra identies, selfs ervaar en voel soos. Sielkundiges let op dat soms tweeling byna dieselfde drome en selfs eie telepatie kan sien.
Maar dit gebeur dat ouers, gefassineer deur die idee van so nabyheid van kinders, die tweeling vir hulself gee. Trouens, 'n lieflike paartjie sal nooit verveeld raak nie - sal noodwendig met 'n soort beroep opduik. Dit is so, en tog, dat die kinders leer om mekaar korrek te behandel - ondersteuning, begrip, liefde te waardeer - en terselfdertyd word hulle nie te afhanklik van mekaar nie. Hulle benodig die hulp en aandag van hul ouers. Ja, om tyd in 'n eindelose reeks huishoudelike sake vir die opvoedkundige proses toe te ken - die taak is nie maklik nie. En nog steeds is dit nodig om te probeer.
Kursus oor individualiteit
Soms kan ouers nie eers raai hoeveel die tweeling wat in dieselfde gesin grootgeword het, van mekaar afhang nie.
"Ek het ses maande na die geboorte van Andrew en Stepan gegaan," sê Elena, die ma van die tweeling seuns. - Dit was nodig om geld te verdien, en ek het al die kinders aan die verpleegster versorg. Dit het vir my gelyk dat sy goed met die opvoeding van my kinders hanteer het: dikwels saans het die seuns my oor hul prestasies gespog. Hulle het tekeninge, lees, sprokies vertel, liedjies gesing. Ongelukkig het ek nie gefokus op wat Andrei lees en my vertel nie, maar hy dink Stepka. Toe ons besluit het om in die skool in te skryf om in die voorbereidende kursusse in te skryf, het Andrei die rekening glad nie verstaan nie. Stepan weet net hoe om lettergrepe uit die briewe wat Andryushka hom vertel, bekend te maak. Ek moes 'n nuwe kinderopvang aanstel, wat nou elkeen afsonderlik volgens sy behoeftes behandel het. " Spesialiste let op dat so 'n rolverdeling nie ongewoon is in 'n tweelingpaar nie. Wat goed werk vir een het nie noodwendig die ander nie, want kinders is altyd tot die beskikking van mekaar. As gevolg hiervan, die paar is perfek aangepas wanneer die tweeling bymekaar is, maar elkeen kan afsonderlike probleme ondervind. Om te verhoed dat dit vanaf die vroegste kinderjare probeer om in elkeen van die tweeling die begeerte om hul eie karakter te ontwikkel, in te haal. Wees jouself, nie net een van die twee nie.
'N dubbele alliansie.
Tweeling hou gewoonlik nie van vreemdelinge in hul gemaklike en gemaklike mikrokosmos nie. Regtig, waarom soek vriende na so 'n begrip en naby persoon naby? In volwassenheid moet tweelinge egter met verskillende mense kommunikeer, en die basiese beginsels van hierdie kommunikasie - die vermoë om vriende te maak, kompromieë aan te gaan en 'n wapenstilstand af te sluit - moet so gou as moontlik geleer word. Daarbenewens is kommunikasie met vriende baie nuttig vir die ontwikkeling van voldoende selfbeeld. Ten slotte moet elkeen van die tweeling respek hê van nie net hul "bloed" -vriend nie, maar ook net 'n kameraad in speletjies of studeer. Daarom, so gou as moontlik, totdat die tweeling in net mekaar se gemeenskap gesluit is, probeer om dit aan ander kinders bekend te stel. Moedig almal se pogings om vriende te maak of vriende uit te nooi om een van die tweeling te nooi om te besoek. En laat die ander kind die hele aand saam met jou spandeer.
Nonideal broederskap
Ten spyte van die beslaglegging, is daar dikwels wedywering tussen tweeling.
"Anya en Vika, gewoonlik so soet en gehoorsaam, het skielik reële oorloë begin organiseer," het Svetlana, die ma van vyfjarige tweelingmeisies, gesê. "Ons moet net wegdraai, hoe ruzies onmiddellik uitbreek." Hulle sweer as gevolg van elke dingetjie: wie gaan met die bus by die venster gaan, wat 'n stukkie koek met 'n sny oranje sal kry, met wie langsaan by aandete ouma sit. En eens het hulle 'n skandaal gemaak en vasgestel watter van hulle meer kersies op hul voorskote gehad het. Ek is net bang vir hul karakter! Ek weet nie hoe om hulle te versoen nie. "
Die mees algemene oorsaak van sulke konflikte is die eeue-oue kompetisie en jaloesie. As 'n reël is tweelinge geneig om uit te vind wie die beste en die hoofpaar is. Maar vyandskap sal geleidelik tot nul wees, wanneer die kinders uiteindelik die rolle deel. Een van die tweeling sal die leier se posisie inneem, die ander - die slaaf. En dit is normaal. Sielkundiges glo dat so 'n "skeiding van poste" in die aard van tweeling wat in dieselfde gesin grootgeword het, in 80% van die gevalle voorkom. Dikwels stem dit ooreen met die temperament van elke tweeling, en lei dit nie tot die onderdrukking van fundamenteel belangrike eienskappe of tot eensydige ontwikkeling van die persoonlikheid van een van hulle nie.
Wel, terwyl die kinders in die oorlog is - het geduld. Moenie aandag gee aan daaglikse gevegte tussen hulle nie en moenie sonder goeie rede inmeng nie. En natuurlik, moenie vergeet om die kinders te herinner wat 'n groot geluk is om 'n vriend te hê nie, 'n persoon wat sedert jou geboorte saam met jou was, liefhet en verstaan jou soos geen ander nie.
Kenmerke van dubbel onderwys.
Daar is net een manier om te leer oor die probleme of belange van die kind - om met hom te praat. Wys aandag aan elk van die tweeling (en nie aan beide nie!).
Tweelinge het hul eie nodig, net hulle behoort aan dinge. Almal moet hul eie plek in die huis hê, hul dinge ('n krip, 'n tafel, 'n stoel, ens.), Hul eie klere. En natuurlik is sy eie boks met speelgoed persoonlike eiendom, wat hy nie met sy buurman kan deel nie.
Help die kinders om 'n selfstandige beeld van hulself te bou. Laat almal hul eie herinneringe, hul menings, hul drome hê. Om dit te doen, kan hulle tydelik verdeel word: byvoorbeeld, met een van hulle gaan na die sirkus, en met 'n ander - na 'n sokkerwedstryd. 'N Mens neem die naweek na my ouma weg, en met die ander bly tuis. U kan aanbied om verskillende boeke aan hulle te lees, en bespreek dan wat elkeen van die kinders dink oor die storie. En natuurlik, as jy met kinders praat, probeer om hulle geleidelik te leer om te dink dat dit nie altyd op die regte tyd is dat 'n broer of sussie naby kan wees nie.
Tweeling, in teenstelling met alleenstaande broers en susters, kan en moet selfs met mekaar vergelyk word. Maar nie vir die doel om mekaar aan te pas nie, maar om weer die persoonlike eienskappe van die kind te beklemtoon. Byvoorbeeld, sê: "Masha verf pragtig, maar Vika sing opvallend goed."
Bel elkeen van die tweeling by name, en nie net "kinders nie." As jy iets wil hê om die kinders te vra, gee hulle individuele take, waarvoor almal persoonlike verantwoordelikheid sal voel en jou kan vertel: "Ek het" - en nie: "Ons het." Byvoorbeeld, laat een van die kinders die vloer leegmaak, en 'n ander sal die speelgoed verwyder (en nie saam sal hulle een ding eers doen nie en dan nog een).
ADVIES EXPERT:
Anna CHELNOKOVA, onderwyser
As die kinders se vlakke van vermoëns en karakter soortgelyk is, en terselfdertyd die ouers van die vroegste ouderdom die onafhanklikheid en individualiteit van die tweeling ontwikkel, dan is daar natuurlik niks verkeerd met die feit dat kinders in een kollektief sal leer nie: eers in die kleuterskool, dan in die skool. Bespreek net met die onderwyser sodat hy die verloop van die skeiding van die kinders gaan voort. Natuurlik moet kinders nie by een lessenaar sit nie, een taak vir twee verrig en mekaar dupliseer tydens gebeure. Maar as die tweeling te afhanklik is van mekaar of een van die kinders is 'n duidelike leier, en die ander is heeltemal ondergeskik aan hom, is dit sinvol om na die afdeling te dink. Dit sal nuttig wees vir die leier en die vleuelman. Die kind- "ondergeskiktes" sal meer onafhanklik word (na alles, 'n gevorderde medemens is ver weg, daar is niemand om te hoop nie, ons moet op ons eie optree). 'N Kinderleier sal ophou stop met sy suster of broer, leer om meer verdraagsaam teenoor ander te wees (dit is nie so maklik om ander as sy tweeling te lei nie). Terselfdertyd moet daar in gedagte gehou word dat gedwonge skeiding van tweeling 'n stresfaktor vir hulle kan wees en 'n nadelige uitwerking op die hele verdere ontwikkeling van die kind het. Dus, skei die kinders nie vir 'n lang tyd nie. 'N Paar uur per dag vir kleuters en 'n halwe dag vir skoolkinders is genoeg om die tweeling te laat besef dat hulle hulself as individue besef en die geleentheid het om met mekaar te kommunikeer.