Een van die belangrikste verskille tussen 'n persoon en ander verteenwoordigers van die diere wêreld is die vermoë om te praat. Deur die mate van spraakontwikkeling kan mens selfs die ontwikkeling van die menslike brein as geheel oordeel. Daarom het baie ouers belangstelling in wanneer die kind moet begin praat. Dit is wanneer die klanke en kombinasies wat deur 'n kind gepraat word, reeds as 'n toespraak beskou kan word. 'N Pasgebore baba, wanneer hy honger is, wanneer hy nie gemaklik is of iets seer het nie, begin skree, maar dit is nie 'n toespraak nie. Hierdie gedrag is immers tipies, byvoorbeeld, en die hond, as dit nie in 'n onbekende kamer voed of sluit nie.
So, wat is die normale ouderdom van kinders, wanneer jy kan praat oor die begin van spraakaktiwiteit? Hieronder is die gemiddelde norme wat deur kinders se spesialiste gebruik word om die kind se verbale vermoë te assesseer.
Aan die einde van sewe maande begin die baba die lettergrepe te verwoord: ja, ja, ja, pa pa pa, ens. Wanneer die kind 'n jaar word, begin hy die eerste klein woorde uit te spreek. Hierdie woorde bestaan gewoonlik uit een lettergreep. Ses maande later kan ouers voorstelle van hul kind hoor wat uit twee of drie eenvoudige woorde bestaan. Tot drie jaar van die lewe is daar 'n verbetering in die spraak van die kind, en op die ouderdom van drie kan 'n kind as 'n reël eenvoudige frases uitspreek. Oor vier jaar kan die baba reeds komplekse aanbiedings bou.
Daar is egter dikwels "stille mense" wat nie oor drie jaar wil praat nie, alhoewel hierdie ouens geen probleme het met die intellek, of met die stem of met die gehoorapparaat nie. Hoekom gebeur dit? Wat is die oorsake wat die uitspraak van woorde voorkom? Kan die rede vir ouers wat die kind met 'n halwe woord verstaan?
Die mens is 'n sosiale wese. Die leerproses vind plaas deur nabootsing. Daarom moet die baba voortdurend die toespraak hoor en betrokke wees by hierdie proses. Dit is 'n bekende feit. Dit gebeur egter dat die kind, selfs met voortdurende dialoog met die baba, hardkoppig swyg en nie eers probeer om woorde te sê nie. Baie mag verbaas wees, maar dit gebeur omdat die kind net nie weet hoe om dit te doen nie: 'n sein kom nie van sy brein na sy spraakmasjien nie. Die kind sal eers begin praat wanneer die motor-spraakarea in sy kop begin vorm. Die gevolgtrekking suggereer homself: Om die baba te kan praat, is dit nodig om hierdie gebied te ontwikkel. Maar hoe kan dit gedoen word?
As u die dele van die brein in detail bestudeer, kan u sien dat die area van belang geleë is langs die terrein wat die beweging van 'n persoon bied. Trouens, die area van belang is deel van hierdie webwerf. Spraakvermoë hang dus af van hoe goed die motoriese vaardighede van die baba ontwikkel het.
Wetenskaplikes het studies gedoen waarin daar gevind is dat daar 'n verband is tussen spoed van spraak en motoriese aktiwiteit van kinders, meer spesifiek die ontwikkeling van vingers en hande.
Oor vyf maande begin die baba die duim teen die res. Die voorwerp wat hy van nou af vang, nie met die palm van sy hand nie, maar met sy vingers. Na 'n verloop van twee maande begin die krummel die eerste lettergrepe uit te spreek. Teen agt of nege maande begin die kind voorwerpe met behulp van twee vingers te neem, en teen die jaar kan hy al die eerste woorde uitspreek. Die eerste jaar van 'n persoon se lewe word presies gekenmerk deur so 'n reëlmatigheid: verbetering deur vingers, dan vordering in spraakvermoë. En dis nooit andersom nie.
Wat moet ouers doen dat die kind glad nie praat of begin om dit laat te doen nie? Die antwoord stel homself voor - dit is nodig om klein motoriese vaardighede van die baba te ontwikkel. Vir hierdie doel is dit nodig om massering van vingers te doen, om van plastiek te wees, om vingerspeletjies te speel, om te teken, om die groats te sorteer, om krale te maak, om skoene vas te maak. Jy kan die kind leer om sy vingers te wys hoe oud hy is.
Daar is 'n toets wat jou toelaat om akkuraat te bepaal of die kind praat of nie. Die toets bestaan uit die volgende: die deskundige moet die kind vra om hom een vir een, twee en dan drie vingers te wys (na hom te herhaal). As die kind se bewegings duidelik en selfversekerd is, praat die kind presies.