Troeteldiere, en hul belangrikheid in die ontwikkeling van kinders

Waarskynlik word ouers vroegtydig deur 'n natuurlike vraag gevra: hoe gaan 'n klein kind en 'n hond, of dalk 'n kat, proefkonfyt of selfs 'n paar diere dadelik in 'n woonstel?

En as die troeteldier nog nie tuis is nie, is dit die moeite werd om dit te begin, hoe oud kan die kind op sy versoek reageer om 'n troeteldier te begin en hoe sal hierdie gebeurtenis die gesinswyse van die lewe beïnvloed? Skielik sal die kind die troeteldier benadeel? Of andersom?

Aan die ander kant weet almal hoeveel vars emosies troeteldiere kan maak in ons alledaagse lewe; en hulle belangrikheid in die ontwikkeling van kinders is moeilik om te oorskat.

Dit is die natuur wat die belangrikste manier van ontwikkeling en opvoeding word. Wêreldpedagogiek is van mening dat die hoofdoel van opvoeding is die omvattende ontwikkeling van die persoonlikheid van die opwekking, insluitende intellektuele, estetiese, morele, en ook arbeid en fisiese. Dus, oor alles in orde.
Sekerlik, diere is die bron van die kind se eerste kennis van die natuur. 'N Kind, wat 'n dier sien, reik na hom uit, leer die name en verskille tussen verskillende diere, leer hulle gedrag ken.

Daarbenewens is diere 'n uitstekende manier om sensoriese ontwikkeling te ontwikkel. Hier, met die natuur, kan niemand, selfs die mees volmaakte, lesse speelgoed ooreenstem nie! By die hantering van diere leer die kind om die voorwerp deur die sintuie te sien: om die vorm, grootte en kleur, sowel as die reuk, plek in die ruimte, die soort bewegings, die sagheid van die jas en sy tekstuur en baie ander "parameters" te voel.
Diere gee die grond vir die ontwikkeling van logiese denke by kinders. Op grond van die idees wat uit die lewe oor diere ontvang word, leer die kind om 'n verskeidenheid verbindings en afhanklikhede te sien. Byvoorbeeld, 'n kat wat naby 'n skaal meemaak, beteken dat sy honger het, wegkruip en haar ore druk - jag ...
Diere stimuleer baie verskillende soorte aktiwiteite: waarneming en speel, werk, kreatiwiteit, mededingende proses. As gevolg hiervan ontwikkel die kind 'n gesonde nuuskierigheid, leer hy om opmerklik te wees, sy verbeelding ontwikkel.
Tydens kommunikasie met diere ontwikkel die kind 'n gevoel van skoonheid: kinders leer om die natuurlike skoonheid van troeteldiere te sien. En hierdie skoonheid stimuleer op sy beurt kinders se kreatiwiteit. Die kind poog om sy ervarings met die dier in gedigte, stories en veral in die visuele kunste te reflekteer.

Naby is 'n ander invloedsfeer, naamlik die morele opvoeding van die kind met die deelname van diere. Troeteldiere word die bron van beide die eerste ervarings, en die eerste vreugde. In kommunikasie met die dier ervaar die kind eerste en veral positiewe emosies, maar in die moderne samelewing het hulle dikwels nie genoeg nie.
Terselfdertyd leer die kind, wanneer hy met die dier kommunikeer, natuurlik 'n omgee en omgee houding teenoor die hele diere wêreld. So word die kind geleer van die konsepte van ekologiese kultuur, wat 'n integrale deel van die geestelike kultuur vorm.
Die kind word vertroud met die eenvoudigste arbeidsoperasies. Onder die leiding van volwassenes, verwerf hy die eerste vaardighede in die versorging van diere. Terselfdertyd ontvang die kind addisionele kennis oor die lewensomstandighede van diere in die natuur en in die huis.
Diere is onontbeerlik om die fisiese en geestelike gesondheid van kinders te versterk: tydens die loop met 'n hond, speel met 'n kat of 'n haas, en selfs wanneer hulle vir 'n troeteldier sorg, word kinders perfek fisies verbeter.
Laat ons nie vergeet dat diere 'n soort sielkundige nood vir kinders is nie: vergoed vir eensaamheid, troeteldiere verlig psigotiese spanning, gee die geleentheid om te speel en selfs met hulself te praat, hulself te beroer of te knuffel. Dit is belangrik, veral wanneer volwassenes nie genoeg tyd en energie het nie. om met jou kind te kommunikeer. Diere sal nie ouerlike liefde vervang nie, maar kommunikeer met 'n fuzzy baba sal baie nuttig wees.
Onoordeelkundige en geslote kinders, troeteldiere vervang dikwels vriende, en dan vertrou kinders die dier met hul geheime, vreugdes en hartseer, wys hul prestasies en vermoëns uit. Die dier sal immers nie terugbeweeg nie, sal nie lag nie en niemand sal vertel nie. En danksy die troeteldier kan so 'n kind maklik vriende onder kinders maak, byvoorbeeld tydens gesamentlike loop met 'n hond in die tuin of park.

Kinders is selfgesentreerd: hulle kan hulself nie in die plek van 'n ander plaas nie en verstaan ​​wat dit voel. Diere weet net nie hoe om hul toestand en sensasies te versteek nie, en wanneer hulle diere waarneem en kommunikeer, leer kinders empatie, empatie, begrip van ander - en dit is belangrik vir die kind se lewe in die samelewing.
Oormatige mobiele kinders in kommunikasie met diere suksesvol "dump" hul energie, terwyl dit in die regte rigting gerig word.
Diere praat nie, maar maak geluide, maak kennis van hul behoeftes en bui, bewegings, stel, kyk. So leer kinders om te verstaan ​​sonder woorde en diere en mense.
Die teenwoordigheid van die dier in die huis is gedissiplineerd: die kind sal vinnig en beter verstaan ​​dat alle lewende dinge sorg, voeding benodig, miskien die daaglikse roetine herstruktureer volgens die behoeftes van die dier. Die kind is verantwoordelikheid, behoefte en vermoë om nie net oor homself te versorg nie, maar ook oor ander - en dit is die beste inenting van selfsugtigheid, veral as die kind een in die familie is.
Kinders, as 'n reël, is nie bang vir honde nie en wys belang vir hulle. Maar as jou kind om een ​​of ander rede begin voel vrees vir honde, sou die beste medisyne wees om 'n hondjie te hê - altyd klein, oulik, om buitengewone positiewe emosies te veroorsaak. Kommunikeer en speel met hom, die kind sal geleidelik hanteer met sy vrees vir ander diere, selfvertroue kry.
Dit sal waardeer word deur almal wat ooit 'n troeteldier gehad het of 'n troeteldier het, en hul belang in die ontwikkeling van kinders in terme van karakter. So, sielkundiges sê dat kinders wat 'n kat by die huis het, baie spontaan en sag is, maar terselfdertyd onafhanklik is in kombinasie met kreatiewe vermoëns. Kinders met honde toon 'n netheid en konsentrasie, 'n geneigdheid vir leierskap, hulle is gedissiplineerd, gesellig. Hierdie eienskappe van die karakter word veroorsaak deur die gedrag van die diere self: dit is logies dat die hond se behoefte aan leierskap en die bereidwilligheid om hom te gehoorsaam, sowel as sy vermoë om op te lei, verantwoordelikheid vir die kind ontwikkel, leierskapseienskappe, die noodsaaklikheid om 'n vriend 'n paar keer per dag te loop, dissiplineer die kind.

Die laaste - maar miskien die belangrikste: om met diere te kommunikeer, om hulle te versorg, leer die kind liefde, vriendelikheid, versigtige houding teenoor alle lewende dinge - iets wat ons samelewing dikwels mis.