Byna elke kind het sy eie vrese. Maar as sommige kinders hulle alleen of met die hulp van ouers kan hanteer, het ander spesiale klasse nodig om kinders se vrese reg te stel. Sulke lesse word geleer deur sielkundiges in skole en kleuter. Sommige onderwysers en opvoeders neem hierdie lesse op hul eie. Wat is die eienaardigheid en betekenis van klasse om kinders se vrese reg te stel?
Identifiseer vrese
Die eerste fase is om te toets. Dikwels word dit onder alle kinders gedoen om te identifiseer wie regstelling regtig nodig het. Kinders is soos spesiale toetse wat ontwikkel is deur sielkundiges wat bydra tot die definisie van vrese. Die betekenis van die toetse is om die prente en antwoorde op sekere blokke vrae te beskryf. Nadat die toets afgehandel is, word 'n groep kinders geïdentifiseer wat regstelling benodig. Die feit dat die kind probleme het, stel ouers dadelik in kennis. Die onderwyser of sielkundige moet met ouers praat, verduidelik wat presies die oorsaak van kinderjare kan word en stel voor hoe om dit te hanteer.
Metodes en regstellingsmetodes
In die volgende fase begin direkte werk om kinders se vrese reg te stel. Dit sluit baie verskillende oefeninge in wat die kind help om ophou om bang te wees vir sekere dinge. Eerstens word ontspanningsoefeninge gebruik om vrese uit te skakel. Hulle help die baba om te ontspan, moenie oordryf nie. Danksy sulke oefeninge begin kinders sink in hul innerlike wêreld, weg van wat hulle bang is.
Verder gaan die onderwyser of die sielkundige oor na konsentrasies. In hierdie geval moet die kind leer om op sy emosies en gevoelens te fokus. Hierdie oefeninge help hom om te verstaan wat presies sy vrees veroorsaak. Byvoorbeeld, kinders is nie bang vir die donker nie, want dit is net donker. Kinderlike vrese gee aanleiding tot verskillende dinge, waarvan die manifestasies in die donker kan begin. Die sielkundige help die kind om dit te verstaan en die beton van die algemene te skei.
Tydens regstellingsklasse word verskeie musiek dikwels gebruik, wat help om af te lei van waarna die kind bang is. Skakel sy aandag. Daarbenewens begin goeie positiewe musiek met verloop van tyd met die baba geassosieer word met wat hy vrees en vrees verskuif het. In hierdie geval werk die sielkundige met positiewe emosies wat negatiewe mense kan verplaas, met die hulp van die feit dat die kind aangenaam en gelyk is.
Natuurlik, klasse om die vrese reg te stel, sluit altyd speletjies in. Igroterapiya is een van die mees effektiewe metodes. Kinders vernietig hul vrese tydens die spel. Hulle word aangebied om verskillende sketse te speel, karakters waarin daar vrese is. Speletjies is so gebou dat die kind uiteindelik besef dat hy sterker en slimmer is as waarvoor hy bang is. Dus word vrees vir iets oorkom.
Nog 'n manier om vrese reg te stel, is kunsterapie. In hierdie geval teken die kinders waarvoor hulle bang is, en probeer dan die storie deur met 'n reeks tekeninge te gebruik. In hierdie geval bereik die sielkundige dat die finale prent die oorwinning oor vrees simboliseer.
Ook babas word verskillende massages gegee wat hulle spiere kalmeer en ontspan, spanning verlig.
Tydens lesse oor die regstelling van vrees, is die hoofopdrag van 'n sielkundige om die kind te aanvaar soos hy is. 'N Kind kan nooit geoordeel word waarvoor hy bang is nie en is nie ernstig daaroor nie. Hy moet verstaan dat jy aan sy kant is en regtig wil help. Ook, dit is nooit die moeite werd om die kind aan te pas nie, versnel die proses. As die onderwyser regstellende speletjies gebruik, moet hy al die stappe met die kind gaan sonder om iets vinniger te doen. Selfs as die kind nie vir 'n lang tyd iets kan slaag nie, is dit nodig om te wag en hom te help, anders sal igroterapiya eenvoudig nie resultate bring nie. Tydens speletjies hoef volwassenes nie op die spel te reageer nie, tensy dit direk verband hou met die regstelling. En nog een basiese reël is die reg om te improviseer. Selfs as die sielkundige 'n bepaalde scenario opgestel het, het die kind die reg om daarvan af te wyk en dit moet verwelkom word.