Sielkundige gereedheid vir skool is die beste vasgestel op 'n jaar voor toelating tot skool. In hierdie geval sal daar tyd wees om te verbeter of reg te stel.
Baie ouers dink dat die gereedheid vir skoolopleiding net in die verstandelike gereedheid van die kind is. Lei dus die kind na die ontwikkeling van aandag, geheue, denke.
Die kind se sielkundige gereedheid vir skoolopleiding het egter die volgende parameters.
- Motiverende gereedheid is die belangrikste komponent van gereedheid vir skool, dit bestaan uit die kind se motivering vir leeraktiwiteit. Onderskei interne en eksterne motivering. As jy die kind vra of hy skool wil gaan, sal baie sê: "Ek wil hê". Maar dit sal anders wees as wat ek wil hê. Eksterne eienskappe word geassosieer met eksterne motivering, byvoorbeeld, "Ek wil 'n potlood geval soos my suster se" of "Ek wil 'n pragtige portefeulje hê." Die interne motivering van die kind hou verband met die begeerte om kennis te verwerf, om te leer.
- Voltooi gereedheid. Dit behels die feit dat die kind volgens opdragte volgens opdrag kan optree. 'N Kind wat sy begeertes verwaarloos, moet sekere reëls kan volg.
- Kommunikatiewe gereedheid . Die kind moet die vaardighede hê om met volwassenes (onderwysers) en met hul eweknieë te kommunikeer. Wanneer hy byvoorbeeld met volwassenes kommunikeer, moet hy weet wanneer jy in die les kan opstaan; onderwysers vra vrae, nie triviale aangeleenthede, ens. By kommunikasie met eweknieë moet die kind kan saamwerk en met ander kinders onderhandel. Daarbenewens moet hy kalm genoeg voel in 'n mededingende omgewing, aangesien skoollewe 'n kompetisie is!
- Spraakgereedheid . Hierdie tipe gereedheid is baie belangrik. Die kind moet in staat wees om vrae te vra en te beantwoord, in 'n dialoog te kommunikeer, die vaardigheid van hervertelling te hê.
Hoe kan 'n sielkundige help met die voorbereiding van 'n kind vir die skool?
Eerstens kan hy 'n diagnose doen van die kind se gereedheid vir skoolopleiding;
Tweedens kan 'n sielkundige help om aandag, denke, verbeelding, geheue tot die vereiste vlak te ontwikkel, sodat jy kan begin studeer;
Derdens kan die sielkundige die motiverings-, spraak-, vrywillige en kommunikatiewe sfere aanpas.
Vierdens sal 'n sielkundige help om jou kind se angs te verminder, wat noodwendig voor belangrike veranderinge in die lewe ontstaan.
Hoekom is dit nodig ?
Hoe kalmer en meer selfvertroue die skoollewe vir jou kind begin, hoe beter die kind by die skool, klasmaats en onderwysers pas, hoe groter is die kans dat die kind nie in die primêre of in die senior klasse probleme sal hê nie. As ons wil hê kinders moet grootword om selfversekerd te wees, opgevoede, gelukkige mense, dan moet ons al die nodige toestande skep. Die skool is die belangrikste skakel in hierdie werk.
Onthou dat 'n kind se gereedheid om te leer net beteken dat hy die basis vir sy ontwikkeling in die volgende periode het. Maar moenie dink dat hierdie gewilligheid outomaties toekomstige probleme sal vermy nie. Die kalmering van die onderwysers en ouers sal lei tot die feit dat daar geen verdere ontwikkeling sal wees nie. Daarom kan jy nie in elk geval ophou nie. Dit is nodig om die hele tyd verder te gaan.
Sielkundige gereedheid van ouers
Eerstens, dit is nodig om te sê oor die sielkundige gereedheid van ouers, want hul kind gaan binnekort skool toe gaan. Natuurlik moet die kind gereed wees vir skool, en dit is baie belangrik. En bowenal, intellektuele en kommunikasievaardighede, sowel as die algehele ontwikkeling van die kind. Maar as ouers een of ander manier oor intellektuele vaardighede dink (hulle leer die kind om te skryf en lees, geheue, verbeelding, ens. Te ontwikkel), dan vergeet hulle dikwels kommunikatiewe vaardighede. En in die gereedheid van die kind vir skool is ook 'n baie belangrike parameter. As 'n kind die hele tyd opgevoed word, as hy nie spesiale plekke bywoon waar hy met sy maats kan kommunikeer nie, kan hierdie kind se aanpassing aan die skool baie moeiliker wees.
'N Belangrike faktor in kinders se gereedheid vir skoolopleiding is die algemene ontwikkeling van die kind.
Onder die algemene ontwikkeling word verstaan nie die vermoë om te skryf en te tel nie, maar die innerlike inhoud van die kind. Belangstelling in die hamster, die vermoë om te verheug in die vlinder wat deurbeweeg, nuuskierigheid oor wat in die boek geskryf is - dit alles is 'n komponent van die algehele ontwikkeling van die kind. Wat die kind uit die familie neem en wat help om sy plek in die nuwe skoollewe te vind. Om te verseker dat jou kind so 'n ontwikkeling het, moet jy baie met hom praat, opreg belangstel in sy gevoelens, gedagtes, en nie net wat hy vir middagete geëet het nie en die lesse gedoen het.
As die kind nie gereed is vir skool nie
Soms gebeur dit dat die kind nie gereed is vir skool nie. Dit is natuurlik nie 'n uitspraak nie. En in hierdie geval is die talent van die onderwyser baie belangrik. Die onderwyser moet die nodige voorwaardes skep vir die kind om die skoollewe glad en pynlik te betree. Hy moet die kind help om homself in 'n onbekende, nuwe omgewing vir hom te bevind, leer hom hoe om met eweknieë te kommunikeer.
In hierdie geval is daar 'n ander kant - dit is die ouers van die kind. Hulle moet die onderwyser vertrou, en as daar geen meningsverskil tussen die onderwyser en die ouers is nie, sal die kind baie makliker wees. Dit is om te verseker dat dit nie gebeur soos in die bekende spreekwoord nie: "Wie is in die bos en wat is op die bos?" Ouerlike eerlikheid met onderwysers is 'n baie belangrike komponent in die opvoeding van die kind. As die kind probleme ondervind wat ouers sien of probleme, dan moet jy die onderwyser hieroor vertel en dit sal korrek wees. In hierdie geval sal die onderwyser die kind se probleme ken en verstaan en sal hy hom beter kan aanpas. Die talent en sensitiwiteit van die onderwyser, sowel as die verstandige gedrag van ouers, kan vergoed vir alle probleme in die onderrig van die kind en maak sy skoollewe maklik en vreugdevol.