Die volgende faktore is die basis van die feit dat 'n kind ses jaar na die skool gestuur kan word. So, jy kan na skool stuur as:
- Die kind lees goed, skryf en glo goed.
- Die kind word selde siek ('n jaar minder as 5-6 keer), hy het nie chroniese siektes nie en het 'n sterk immuunstelsel. Daarbenewens moet die kind nie vertraag word nie geestelike ontwikkeling, ontwikkeling van outisme en hiperaktiwiteit. Dit moet ook nie aandagstekensversteuring hê nie (in hierdie geval praat ons oor probleme met konsentrasie, nie gebrek aan aandag nie) en ander soortgelyke versteurings.
- Die kind is in staat om selfstandig kontak te maak, is goed aangepas sosiaal, hy het reeds ondervinding om 'n voorskoolse instelling te besoek (dit kan 'n vroeë ontwikkelingsskool, 'n kleuterskool wees).
- Die kind kan die van, die naam, die patroniem van albei ouers noem, sy adres perfek ken, is in die wêreld omring, weet telefoonnommers (beide tuis en ouers). Hy ken die beroep van ouers en verstaan die rigting van die skool, sowel as die reëls van opleiding in hierdie instelling.
- Die kind stamp nie, maar praat vlot en spreek duidelik alle klanke uit, beskik oor voldoende woordeskat vir sy ouderdom.
- Die kind se selfbeeld wat ooreenstem met sy ouderdom, lae moegheid en angs, goed ontwikkelde onafhanklikheid, lae emosionele opwinding.
- As die skool nie ver weg is nie. Die aanvaarbare afstand is 20-30 minute van die pad, nie meer nie, anders sal die kind voor die aanvang van die lesse moeg word.
Benewens dit alles, is 'n belangrike faktor die onderwyser wat lesse in die eerste graad moet aflê, hy moet geletterd wees en die goeie verstaan.
Slegs met die kombinasie van bogenoemde faktore kan ons praat oor die feit dat die sesjarige veldtog volkome geregverdig is!
Voordat jy die skool gee, moet dokumente iets anders wees om in ag te neem. Dit is nodig om die kind se moontlikhede nugter en onpartydig te weeg. As die kind uitstekend is, is dit nie 'n teken van volwassenheid om skool toe te gaan nie. Dit is die moeite werd om jouself sulke vrae te vra: kan 'n kind op 'n spesifieke onderwerp sy aandag vir 40 minute hou (hoe lank duur die les)? Ken die kind die brief so goed, hoeveel weet of doen dit wiskunde? Ken die kind hoe om in hoofletters te skryf, of skryf hy met spellingsbriewe? In sulke oomblikke is daar 'n groot verskil - as die kind nie weet hoe om in hoofletters te skryf nie, maar slegs in gedrukte vorm skryf, is dit moontlik dat die kind se klein motoriese vaardighede nog nie gereed is om die elemente wat vir sewe-jariges oorweeg word, te beskou nie. Ten slotte, op die ouderdom van sewe, word die fyn motoriese vaardighede van die Ipale borsel definitief afgekap. Tog wil die kind self ses jaar skool toe gaan?
Daar is een belangrike punt waaraan ouers aandag gee: 'n ontwikkelde kind en voorbereid vir die skool is twee heeltemal verskillende begrippe.
Bereidheid is 'n stel vaardighede en vaardighede van die kind wat hy tydens opleiding ontvang het: die vermoë om te skryf, tel en lees.
Intellektuele ontwikkeling van die kind is 'n sekere potensiaal van die kind, die vermoë om selfpromosie, selfhelp, die oplossing van 'n verskeidenheid problematiese probleme. Die take om gewoond te raak aan 'n buite-klas span, take vir volgehoue en onafhanklike werk op moeilike take, take om aan te pas by die vereistes van buitestaanders. Dus, die vlak van ontwikkeling in die algemeen, insluitende die vlak van emosionele ontwikkeling en die opvoeding van die kind, is nie sinoniem nie.
Benewens leer en deursettingsvermoë, is daar ook ander faktore wat ook aangeraai word om aandag te gee - dit is die gesondheid van die kind en sy immuunlas. 'N Kind wat in die eerste graad studeer moet fisies sterk wees, moet so 'n sterk immuunstelsel hê, dat hy met 'n groot aantal kinders gekonfronteer kon word om nie net die skooldag te ontsluit nie, maar ook om te staan teen verskeie infeksies wat altyd in 'n groot kollektiewe teenwoordigheid voorkom.
Daar is 'n metode waardeur "skoolrypheid" gedefinieer word. Volgens hierdie metode word die kind se gereedheid vir skoolonderrig in punte geskat.
As jy nie twyfel oor die sterkte van die kind en sy voorbereiding vir die skool nie, kan jy 'n kinderpsigoloog besoek wat die kind se potensiaal sal toets. As die deskundige, soos jy, dink dat die kind gereed is vir skool, gee dan die sesjarige kind veilig na die skool. As die sielkundige glo dat dit die moeite werd is om nog 'n jaar te wag, is dit beter om na die raad van 'n sielkundige te luister en te wag totdat die tradisionele sewejarige ouderdom kom.
Wat jy moet weet en doen gedurende die laaste jaar voor skool
Voor die skool verlede jaar, is dit nodig om die gesondheid van die kind te versterk, om sy algemene ontwikkeling en horisonte uit te brei. Indien moontlik, vind die tyd en krag om die kind die basiese beginsels van lees, skryf en tel te leer. Dit sal 'n sekere hoeveelheid geld benodig (aankoop van nodige boeke, woorde), veral as die ouers om een of ander rede nie self die kind kan leer nie, dan moet hulle vir 'n kinderinrigting betaal waarin die kind hierdie basiese beginsels leer. Hierdie basiese beginsels sal tot 'n mate die kind bevry van die vragte wat in die skool sal verskyn.
Volgens statistieke is slegs 10% van sesjariges gereed om in die skool te studeer. Die res van die kinders is beter op die tradisionele tyd om skool toe te gaan. Dit hang af van die suksesvolle aanpassing op skool: die selfbeeld van die kind, die gevoel van sukses van die persoon, die toewyding van 'n gelukkige of 'n verliezer. Daarom moet die besluit nie die gedagtes oor die suksesse van die kinders van vriende beïnvloed nie, oorwegings rakende die weermag. Evalueer al die faktore nader en voorsien die kind suksesvol in die skool.