In ons tyd is onderwysers nie gekies nie. Daar was meer kinders, mense was eenvoudiger, onderwysers ... Trouens, daar was in daardie tyd reeds genoeg van hulle, beide professionele persone en mense wat per ongeluk die professie betree het. Maar die ouers moes op die lot staatmaak. Na alles, "word in 'n pos", sê hulle, hierdie onderwyser pas my nie aan nie, gee my 'n ander, dit was absoluut onaanvaarbaar. En daar was geen sprake van kla oor die onderwyser nie. Respek vir hierdie beroep was onwrikbaar. Ongelukkig het baie mense dit glad nie reggemaak nie. Ouers kan net hoop vir 'n beter aandeel vir hul kind, of op alle moontlike maniere om na die benaderings van die bestaande mentor te soek. Benaderings, terloops, was toe o wat anders!
Nou is alles anders. Ouers het nie net die geleentheid gekry om 'n skool vir hul kind te kies nie, maar ook om vooraf kennis te maak met onderwysers, vergelyk, kies die beste. Hier is slegs die konsep van die beste in hierdie geval baie subjektief. Die hoof seleksie kriteria is ouderdom, pedagogiese ervaring, kategorie, persoonlike eienskappe. So, wie gee voorkeur - 'n jong onderwyser wat onlangs gegradueer het van hoërskool of die een wat by die onderrig van "die hond geëet" het? Gewoonlik neem die top die tweede een. Maar die metodes waaraan onderwysers die meeste geleer word "in jare" is lankal verouderd. Tyd dikteer sy benadering tot die moderne jeug, en om in die algemeen te onderrig, en kinders om Sowjet-templates te betrek, is nou heeltemal oninteressant. Jong onderwysers het die kans om met kinders te wees "op dieselfde golflengte", natuurlik, met die regte benadering en 'n sekere ywer. Hulle word nie onderdruk deur die stereotipe van die Sowjet-skool nie, hulle is meer vry in hul oordele.
Nou oor die kategorie. Ek het persoonlik gesien hoe die ouers amper vir 'n plek in die klaskamer geveg het met 'n onderwyser met die hoogste kategorie. Maar nadat ek met ander onderwysers gesels het, het ek gehoor: "Ja, sy is net 'n loopbaan! Die belangrikste ding is dat alles perfek op papier en kinders - op die agtergrond. Hierdie aflewerings aan die kategorie is so 'n rompslomp! Alle vrye tyd is weggeneem! Wanneer is dit moontlik vir die kinders om maniere en metodes te ontwikkel om te ontwikkel ... "En weer het ek persoonlik gesien hoe later in die middel van die akademiese jaar sommige ouers hul kinders van die klas van hierdie onderwyser na 'n ander oorgedra het - sonder enige kategorieë.
Wel, jy kan eindeloos oor persoonlike eienskappe praat. Watter soort onderwyser behoort te wees? Dit is moeilik om te sê. My eerste onderwyser was onooglik, 'n bietjie hoekig, met 'n onverskrokke skok van swart en wit hare. Ons kinders was aanvanklik bang om haar te nader en Baba Yaga genoem. Maar die volgende dag hardloop kop in die klaskamer, in afwagting van die vergadering. En al die eerste vier jaar het ons meer en meer verlief geraak op haar - goeie, intelligente, liefdevolle kinders en alleen deur hulle, hul belange, hul probleme. Twee jaar gelede was sy weg. En ons - voormalige skoolkinders - het hiervan geleer, van regoor die land gekom. Ek het ook na my kinderstad gekom om hul eerste onderwyser te vereer.
Ek weet nie hoe die onderwyser moet lyk nie, hoe hy homself moet leer. Ek weet nie hoe om te praat nie, ek ken net een ding: hy moet sy werk liefhê, kinders liefhê. En ouers moet nog kies. God gee ons almal die regte keuse.