Om die kind se gedrag as hiperaktief te assesseer, is dit moontlik met die volgende standaardtekens:
- oormatige motoriese aktiwiteit, wat uiters hoog is in die konteks van die verwagte in hierdie situasie en in vergelyking met ander kinders van dieselfde ouderdom en ontwikkeling,
- begin vroeg, in die meeste gevalle tot ses jaar,
- het 'n lang duur,
- word nie net by die huis waargeneem nie, maar ook op skool, en in die hospitaal, en op straat, ens.
hiperaktiwiteit
Hiperaktiwiteit manifesteer as 'n reël in die vroeë kinderjare. Reeds in die eerste jaar van die lewe draai die kind altyd, maak 'n groot aantal onnodige bewegings, omdat dit moeilik is om te gaan slaap of voer.
Liggaamlike opvoeding van kinders met hiperaktiwiteit
Sodanige opvoeding maak die kind met hiperaktiwiteit kalmer. Slaap word normaal, behoorlike koördinasie van bewegings word gevorm, gedragsreaksies word herstel.
Liggaamlike opvoeding van kinders met hiperaktiwiteit moet streng onder toesig van die pediater uitgevoer word. Maak seker dat jy met 'n spesialis bespreek watter oefeninge reg is vir jou baba en wat jy moet verwyder of byvoeg. Maar dit beteken nie dat fisiese oefeninge slegs in spesiale kamers en per uur moet wees nie. Klasse by die huis of by die huis sal baie nuttiger wees. Fisiese opleiding sal slegs effektief wees met lang en gereelde sessies.
Oorlading kinders kan nie, so dit is die moeite werd om take te beperk met verhoogde mobiliteit. Moenie vergeet dat selfs 'n minimale prestasie en moeite beslis aangemoedig en opgemerk moet word nie.
- In die eerste jaar van die lewe is dit nodig om refleks-, passiewe-aktiewe en passiewe bewegings te gebruik.
- In die tweede jaar - loop, kruip, stadig hardloop, balansoefeninge, versterkende speletjies.
- In die derde jaar - dit is nodig om meer speloefeninge, oefeninge te gebruik wat gemik is op die motoriese vaardighede van die vingers en algemene versterkingsoefeninge.
- In die vierde jaar is dit nodig om komplekse oefeninge toe te pas en voor die kind spesifieke doelwitte te stel: om die oefening tot die einde toe te bring of by die sein te stop. Terselfdertyd is dit nodig om die demonstrasie van gimnastiek met verduidelikings geleidelik te vervang.
- In die vyfde jaar - jy kan alreeds sulke wandelings toepas, fietsry, hardloop en voortgaan met herstellende oefeninge. Kinders in hierdie stadium moet verstaan van die woorde wat dit nodig is om te doen en 'n onafhanklike evaluering van hul optrede te gee.
- In die sesde jaar is dit nodig om oefeninge te begin wat die stam en ledemate sal ontwikkel.
- In die sewende jaar - oefen oefeninge wat daarop gemik is om konsekwentheid van bewegings te ontwikkel, byvoorbeeld: ski, balspeletjies en swem.
Benewens bogenoemde oefeninge, sluit in liggaamsopvoedingsklasse wat ouditiewe motor- en visuele-motoriese koördinasie ontwikkel, en natuurlik die kind se vermoë om in die ruimte te navigeer en geheue en aandag op te lei. Sluit ook take vir oorspronklikheid, wit, akkuraatheid in, en let veral op oefeninge wat daarop gemik is om interhemisferiese verbindings te ontwikkel.
Om 'n hiperaktiewe kind kalmer en meer aandag te gee in die klas en in die kleuterskool, neem die oggendure wat voorafgaan aan die aktiwiteite, fisieke aktiwiteit. Soos die praktyk toon, kan tweehonderd of een uur fisieke aktiwiteit hiperaktiewe kinders konsentreer, stil sit by lesse, die materiaal beter leer.
Benewens daaglikse fisiese oefeninge, is dit raadsaam om die kind in sportafdelings te skryf wat baie fisiese aktiwiteit vereis.