Ontwikkeling van vrywillige aandag in voorskoolse kinders
Die ontwikkeling van kinders se aandag is die ontwikkeling van die organisasie van die kind, wat vroeg begin met die eerste sosiale kontak met die mense rondom hom. Aanpas by hierdie omgewing, die kind vorm en ontwikkel die sosiale gedrag van die individu. Gedurende die eerste maande van die lewe is daar slegs onwillekeurige aandag teenwoordig, aangesien dit gewek word. Kinders reageer slegs op eksterne faktore. Die reaksie vind plaas wanneer die stimuli skerp verander word (temperatuurverandering, skielike klank, ens.).
Op die ouderdom van vyf tot sewe maande oorweeg die kind reeds 'n voldoende lang tydperk en ondersoek dit deur middel van kontak. Dit is veral van toepassing op blink vakke.
In die eerste tweede lewensjaar het die kind 'n oriënteringsnavorsingsaktiwiteit, wat in die toekoms as 'n manier dien om vrywillige aandag te ontwikkel.
Mense wat omring word deur 'n klein man, lei hul aandag en lei hom deur sekere aansporings. Op hierdie manier gee volwassenes die kind die nodige hulpmiddels, wat hom later help om sy aandag, wat tydens die periode van spraakontwikkeling begin, te bemeester. Die kind beheer eers die aandag van ander mense, en dan sy eie.
Op die ouderdom van vier en 'n half tot vyf jaar rig kinders hul aandag onder die invloed van volwasse instellings. Hulle het ses jaar lank onder die invloed van selfonderrig begin wys.
Die aandag van voorskoolse kinders is taamlik onstabiel. Dit het 'n emosionele karakter, want kinders het nog nie hul eie gevoelens nie. Deur middel van vrywillige pogings en oefeninge bestuur die kind onafhanklik sy aandag.
Die spel, wat as hoofaktiwiteit optree, beslaan die vernaamste plek in die ontwikkeling van aandag aan voorskoolse kinders. Spelklasse ontwikkel die intensiteit van die aandag, die konsentrasie en stabiliteit. Studie van sielkundiges het getoon dat die speeltyd van 'n sesjarige kind baie langer is as dié van 'n driejarige. Dit kan 'n uur bereik, en in sommige gevalle selfs meer.
Arbitrêre aandag by kinders word gevorm deur hulle op te lei tot nuwe aktiwiteite. Die stabiliteit van aandag begin toeneem na 'n driejarige ouderdom en word gekenmerk deur 'n relatief hoë vlak teen die ouderdom van ses. Dit is een van die hoofaanwysers van "gereedheid vir 'n klomp".
Ontwikkeling van vrywillige aandag onder skoolkinders
Op skoolgaande ouderdom word die onderskeid tussen arbitrêre en nie-bestaande kinders se aandag al hoe meer waarneembaar. Die ontwikkeling van vrywillige aandag ontvang in die proses van onderwys en opleiding. Van groot belang is die vorming van die belange van die kind en sy onderrig tot die sistematisering van arbeid. Die spesiale rol word toegewys aan die skool, waar die kind versadiging, die vermoë om gedrag te beheer en leer dissiplineer.
Arbitrêre aandag van studente gaan deur verskeie stadiums.
In die eerste klasse by kinders, oorwegend nog steeds onwillekeurige aandag. Hulle weet nie hoe om hul gedrag ten volle te beheer nie. Vir die ouer klasse bereik die hele aandag 'n hoë vlak. Kinders is al lank besig met sekere aktiwiteite, hulle beheer hul gedrag. Daarbenewens, as gevolg van die uitbreiding van die sirkel van belange en die gewoond aan sistematiese werk, bly kinders se vrywillige aandag aktief. Die volume, konsentrasie en stabiliteit van aandag styg namate die groeitempo van die geestelike ontwikkeling van kinders toeneem (10-12 jaar).
Tydperke in die vorming van vrywillige aandag
In die vorming van 'n arbitrêre aandag word drie periodes onderskei:
- Die invloed van die opvoeder het slegs versprei na die eenvoudigste gevoelens van die kind, wat insluit: aangebore bewussyn, 'n gevoel van vrees, selfsugtige strewe, ens.
- Aandag word ondersteun deur die gevoelens van sekondêre onderwys: selfbeeld, 'n gevoel van plig, mededinging, ens.
- Aandag word deur die gewoonte gehandhaaf. 'N Persoon wat nie opvoeding gee nie, sal nooit tot die derde periode groei nie. Arbitrêre aandag van sulke mense is 'n seldsame en intermitterende verskynsel. Dit kan nie gewoonte word nie.
Wat dra by tot die ontwikkeling van aandag
Ontwikkeling van vrywillige kind aandag word gefasiliteer deur:
- duidelike formulering van take en die skepping van 'n duidelike voorstelling van die uitkoms, waarna 'n mens moet streef;
- ontwikkeling van nakoming;
- opvoeding in die kind van 'n verantwoordelike houding teenoor leer en die kwaliteit van die werk wat gedoen word;
- stelselmatige toename in die volume, duur en kompleksiteit van die opleidingsessies;
- die moeite van indiensneming moet in ooreenstemming wees met die kind se vermoëns;
- opvoeding in die kind van ernstige volhoubare belange.
Die ontwikkeling van arbitrêre kinderagtige aandag is nou verbind met die ontwikkeling van die volle intellektuele en kognitiewe aktiwiteit van die kind, sy motivering en wil. Ontwikkel hierdie eienskappe vir baie jare. Dit vereis baie moeite en geduld.
Kwalitatiewe en kwantitatiewe aanwysers van aandag help om spesiale aktiwiteite en oefeninge te verhoog. Die beste van alles word hulle bemeester in die vorm van 'n speletjie. Dit is die moeite werd om dit nie net te spandeer in die spesiaal geskeide vir daardie tyd nie, maar ook, byvoorbeeld, terwyl huishoudelike take gedoen of geloop word. In hierdie geval moet volwassenes belangstel in die sukses van die kind se prestasies, anders sal geen resultaat behaal word nie. Wanneer die vereiste voorwaardes nagekom word, het die kind die vermoë om meer en meer sonder motivering te werk, sy aandag word bekend, ontstaan onmiddellik en sonder moeite. Hiermee vorm die kind 'n algemene vermoë om aandag te gee aan wat benodig word, dit is om bewustheid te ontwikkel.
Wat beïnvloed die kwaliteit van vrywillige aandag nog?
Die fisiologiese veranderinge in die kind se organisme beïnvloed ook die kwalitatiewe eienskappe van die aandag. In 13-15 jaar word kinders vinnig moeg en word dikwels geïrriteerd, wat natuurlik lei tot 'n afname in die kwaliteit van die aandag. Die oorsaak van swak aandag kan die verswakking van die gesondheid, swak dieet of gebrek aan slaap wees.
Gunstige impak op die ontwikkeling van die on-line aandag word verskaf deur gereelde sportaktiwiteite. Benewens die feit dat fisiese inspanning die immuunstelsel versterk, dra dit ook by tot die ontwikkeling van die vermoë om te fokus.
Attribusie eienskappe is vatbaar vir ontwikkeling en dit moet gedoen word. Die hoofrol behoort natuurlik aan ons - volwassenes wat omring word deur kinders. Wel, onthou altyd dat elke kind anders is. Elke proses van ontwikkeling van vrywillige aandag verloop op sy eie manier, wat 'n streng individuele benadering vereis.
Groeiende gesondheid en aandag!