Hiperaktiwiteit is nie die fout nie, maar die moeilikheid van die kind


As ek in my kinderjare die uitdrukking "Hyperactivity and attention deficit" Ek mag nie met al die verskriklike etikette gehang word nie: "onoplettend, slordig, uitgestrekt." My eerste dag in die kleuterskool het in 'n hoek geëindig. My skoolblaadjies het die onderwyser se bylae bedek: "'n Hoender skryf, nie 'n skoolmeisie nie!" En wat van 'n dagboek: "Ek het rondgehardloop op die lessenaars en gekraai," het ek geskreeu by die sangles. Wat het sy geskree? Hoekom? Ek onthou nie ...

Niemand wou vriende wees met 'n vreemde, ongemaklike meisie nie, wat sou begin om uit te lag en dan met belaglike stories te onderbreek, dan sou sy vir geen rede in trane uitbars nie. Ek is nie alleen nie. In elke klaskamer of kleuterskoolgroep is daar so 'n bitterheid. Dit is nodig dat 'n klein Šustricka die drumpel van 'n skool of 'n kleuterskool oorsteek, 'n klomp van verwytings val op sy verwoeste kop. En by die huis kan uitgeputte ouers skaars met die gewelddadige temperament van die kind handel. As gevolg daarvan konsolideer dit die reputasie van 'n onbeheersbare, bederf, moeilik om te leer. Maar die "arm man" is net omdat hy aan hiperaktiwiteit ly, skaars die wydste wanorde van die senuweestelsel. Maar hiperaktiwiteit is nie die skuld nie, maar die kind se ongeluk. Op 'n onlangse forum in Moskou, "Beskerming van die gesondheid van kinders in Rusland," is aangekondig dat slegs in ons land die sindroom van hiperaktiwiteit en aandagstekort (ADHD) in twee miljoen kinders aangeteken word!

Gewoonlik begin ouers om te verstaan ​​dat daar iets verkeerd is met die kind, sowat vier jaar oud. Die kind lyk slim, nuuskierig, maar kan nie konsentreer op enigiets nie: luister na 'n klein sprokieverhaal - vereis verf, dan, nie klaar nie, genoeg ontwerper. Op die plek kan nie vir 'n oomblik stil staan ​​nie: voortdurend draai, spring op, iets raak met sy hande. En alhoewel hy die hele dag aan die gang is, beweeg hy ook op 'n vreemde manier: hy skrik skielik, stoot, val op struikelblokke. Nog erger is die situasie met gedrag: die aanvalle van onbelemmerde pret word vervang deur aggressie. Die kind word baie vinnig moeg, maar hoe moeg is, hoe meer raas hy. Hy wil graag kommunikeer, maar hy weet nie hoe om langtermynverhoudings te bou nie, hy sluit in groepspeletjies met passie aan, maar word vinnig koud. In gesprek luister nie na die gesprekspartner nie, onderbreek. Maar as 'n reël word dit alles eenvoudig afgeskryf na eienskappe van temperament, krisisse van moeilike ouderdom, swak onderwys. In volle mate verstaan ​​ouers die erns van die probleem wanneer 'n kind die drumpel van die eerste klas moet oorsteek. Ons sekondêre onderwys is ontwerp vir 'n gemiddelde kind, sonder enige sindroom. Maar die skool is veral onverdraagsaam vir hiperaktiewe kinders: lawaaierig, slordig, ongemaklik. Ja, daar is 'n skool! Verstellers van kalmte sal nie die sportafdeling of die kunsateljee verdra nie.

Daarom moet jy so vroeg as moontlik die situasie regstel. Eerstens moet jy vir jouself erken dat jou kind spesiaal is, en niemand moet dit skuldig maak nie: nie jy, nóg hy of enigiemand anders nie. Moenie alleen met jou probleme gelaat word nie. Probeer die kind aan 'n goeie spesialis wys, en verkieslik twee: 'n neuroloog en 'n psigoterapeut. As daar nie gekwalifiseerde spesialiste naby jou is nie - soek soveel moontlik inligting oor hierdie toestand. Ons moet dadelik verstaan: hiperaktiwiteit is nie 'n siekte nie, maar 'n spesiale sielkundige status wat reggestel kan word, maar nie reggestel word tot die einde nie, en u kan u slyk nie op enige manier in 'n klappende sagmoedigheid verander nie. Wat jy regtig kan help, is om 'n bietjie persoon te leer om in harmonie met homself en ander te leef, om hom die geleentheid te gee om normaal te studeer.

Die eenvoudigste manier van regstelling is medikasie. Maar psigotropiese en nootropiese middels wat vir ADHD voorgeskryf word, het baie ernstige newe-effekte en 'n hele kompleks van kontraindikasies. En dit is belangrik om te onthou: nadat hulle onttrekking simptome kan terugkeer met 'n verdriedubbel krag. Oor die algemeen kan hulle slegs onder streng beheer van die dokter geneem word en vir baie ernstige aanduidings. Daar is ook meer sagte metodes. Baie goed help spesiale korrektiewe gimnastiek, wat dit moontlik maak om die hele motor se sfeer van die kind weer te "rewire" om sy ontwikkeling op die normale pad te begin. En aangesien die ontwikkeling van aandag in die reaksie van dieselfde dele van die brein as die motorsfeer, die kind se konsentrasie toeneem, die angs verminder, die algemene spanning verminder. Maar om die effek te bereik, sal dit nodig wees om klasse vir twee tot drie jaar daagliks te doen. Gewoonlik word gimnastiek aangevul met lesse met 'n spraakterapeut en 'n defeksoloog, 'n kursus van vitamiene en homeopatiese medisyne. Maar dit is moontlik om net 'n hiperaktiewe kind regtig te help deur sy en sy manier van lewe te verander. Skep 'n gemaklike dag vir die kind en volg dit duidelik saam met hom. Spandeer meer tyd in die buitelug, waar jy nie die vryheid van die kind moet beperk nie. Kyk vir kos. Sulke kinders word gekontraïndikeer in koffie, koolzuurhoudende drankies, sjokolade. Daar is 'n voorstel dat oormatige suikerverbruik, produkte wat chemiese smaakverbeteraars bevat (glutamaatnatrium), bydra tot die ontwikkeling van hiperaktiwiteit. Probeer vermy plekke, gereelde uitstappies in openbare vervoer. Beperk ekstra skoolwerk. Moenie toelaat dat die kind oorwerk nie. Probeer altyd om 'n dreigende flits te voorkom.

Jou kind het streng grense aan wat toegelaat word. Maar wees voorbereid op die feit dat dit voortdurend sal toets vir krag. Moenie toelaat dat die kind jou met histeries manipuleer nie. Vermy lang notasies. Al u kommentaar en vereistes moet uiters spesifiek en duidelik wees. Van die onderkant van die hart, prys die kind vir enige suksesse, selfs die kleinste. Maak seker dat jy 'n sfeer kry waar jou kind suksesvol sal wees. En onthou: daar is baie gevalle waar jou hiperaktiewe kind baie meer kan slaag as sy stil klasmaats: op die verhoog en in die geologiese ekspedisie, in joernalistiek en sport, reklame en politiek - waar dinamiek, liefde vir risiko, die vermoë om nie-standaardbesluite te neem , verbeelding en intuïsie.