Ouers wie se kind nie dikwels goeie grade op skool geniet nie, ontstaan die vraag - wat verhoed dat 'n kind goed leer? Moderne onderwysers en ouers kla al hoe meer oor die tekortkominge van ons onderwysstelsel, op die toenemende materiaalkoste van skoolopleiding, aangesien daar nie 'n verbetering in die pedagogiese samestelling van die onderwysinrigting is nie en die onafwendbaarheid van onderrigmetodes. Sielkundiges sê egter dat dit verkeerd is om hierdie faktore as sleutel te plaas, soos baie ouers doen. Die probleem moet op 'n omvattende wyse oorweeg word, met inagneming van die interne toestand van die kind se siel en sy sosiale omgewing.
Eksterne omgewing
Mense is inherent sosiaal van aard en ons omgewing het 'n groot invloed op elkeen van ons. Wanneer ons omring word deur lui en ongemotiveerde mense, begin ons onwillekeurig lui word en in 'n apatiese toestand val. Dieselfde ding gebeur met kinders. Die klas waarin jou kind studeer kan die kind se begeerte om goed te leer, onderdruk as die meeste van die studente daarin swak is. Jy kan 'n voorwerp van bespotting word en 'n uitgeworpenes, 'n wit kraai om goed te studeer.
Om te begin uitvind wat die redes vir onderprestasie is, is die kind beter van die gesprek. Leer uit die kind wat hy dink aan swak prestasie? Hoekom gebeur dit? Vermy beskuldigings en vernietigende vrae, moenie jou emosies laat gaan nie. Die volgende fase is 'n gesprek met die onderwyser. Vind uit of daar 'n konflik met jou kind is. Soms kan 'n onderwyser vooroordeel teenoor 'n student wees, en daarom kan onderskat word, wat beteken dat 'n kind beter kan leer. Maar dit kan lei tot die demotivering van 'n klein student, om 'n gevoel van magteloosheid te veroorsaak: leer of leer nie - hulle sal nog 'n drie sit.
As die oorsaak blyk te wees in dissipline, dan is alles duidelik: die gewoonte vorm die aksies en die aksies vorm die karakter. Die gewoonte om te leer, om voortdurend huiswerk te doen, om verantwoordelik te wees vir leer, vorm 'n gewoonte om te werk. In die toekoms sal dit makliker wees vir 'n kind om by 'n hoër onderwysinrigting te studeer, en dan 'n verantwoordelike werknemer te wees wat daagliks sy daaglikse pligte verrig.
Daar is die konsep van motivering. Elke persoon het sy eie motiewe, wat hom motiveer om in 'n sekere rigting te beweeg. In die vroeë stadiums van skoolonderrig kan die motivering vir leer 'n belangstelling in kennis wees. Dit is baie belangrik dat die kind belangstel in alles nuut, sodat hy daarvan hou om kennis te kry.
Interne oorsake
Gebrek aan studie kan veroorsaak word deur swak gesondheid en gesondheid van die kind, wat nie op hom afhanklik is nie. Dikwels is siek kinders erger om die skoolkurrikulum te bemeester as gesonde en aktiewe eweknieë. Hulp om die leemtes in kennis te vul, sal bykomende lesse van ouers by die huis by die kind help of tutors lok.
Dit is nodig om rekening te hou met die senuweestelsel van die kind en sy gereedheid vir skoolopleiding vanaf die ouderdom van 7. Sielkundig nie gereed vir skool sal nie maklik wees nie. In hierdie geval praat onderwysers oor die vertraging van geestelike ontwikkeling (PPR). In sulke kinders is die ontwikkeling van die senuweestelsel spasmodies, die senuweefibre het nie tyd om nuwe verbindings te vorm tussen die belangrike sones en areas van die brein wat nodig is om te leer nie.
DET is 'n verskynsel wat tot en met 12 jaar bestaan. Teen hierdie jare is die kind besig met die ontwikkeling van eweknieë, maar die persepsie van die kind wat agterbly in studies kan langer bly. Dit beïnvloed selfbeeld, selfvertroue en die sukses van jou eie aktiwiteit.
Daar is 'n kategorie kinders wat van nature angstig en kwesbaar is. Hulle is bang om belaglik te word, hulle is sensitief vir hul foute, kritiek, hulle is baie bekommerd oor beheer of eksamens. Dit verhoed dat die kind konsentreer, wat die resultate van studies negatief beïnvloed.
Oormatige labiliteit van die psige in kombinasie met 'n verminderde konsentrasie van aandag vererger dikwels die opvoering, die kind is onoplettend in die lesse, kan nie konsentreer nie. In voorkoms, hierdie kinders is 'n bietjie anders as hul eweknieë, hulle is bekend behalwe daardie onoplettendheid en disinhibition. Met 'n goeie intellek bring die kind slegte grade, en ouers verstaan gewoonlik die rede hiervoor - die kind se onoplettendheid, wanneer kennis blyk te verbygaan.