Probleme met aandag.
Soms is stadige kinders glad nie stil nie, hulle weet nie hoe om hul aandag op een ding vir 'n lang tyd te konsentreer nie. Hierdie probleem word vaker voorgestel deur kinders van laerskool-ouderdom, wanneer hulle beïnvloed word deur die verhoogde werkslading op skool. Kinders van hierdie ouderdom is geïnteresseerd in die lewe hier en nou, dit is nog steeds moeilik vir hulle om te doen wat vir hulle vervelig of moeilik lyk, om pogings te maak. 'N Gewone kind verkies om te speel, om nie lesse voor te berei nie, en tydens vervelige klasse om oor iets te dink. Jy kan hierdie situasie regstel.
Vir die begin is dit belangrik om die kind te interesseer. Behoorlike motivering is die helfte van die sukses. Onderwysers word aangeraai om met die kind te praat oor wie hy in die toekoms wil wees, oor watter interessante dinge hy graag wil doen wanneer hy grootword. Hy moet die belangrikheid van die kennis wat hy in die skool kry, verduidelik, om die afhanklikheid van sy droom te wys op hoeveel hy sal weet en wat hy in die klas sal leer. As die kind verstaan dat selfs vervelige wiskunde vir hom nuttig is en help om byvoorbeeld 'n ruimtevaarder te word, sal sy aandag op hierdie vak verhoog word. Benewens die verre toekoms van die kind moet gemotiveerde en toeganklike dinge wees - die plesier van goeie grade, toekennings vir ywer, 'n paar bonusse vir sukses in studies.
Daarbenewens moet met hierdie soort rus verloof wees. Jy moet speletjies speel wat aandag trek. Jy kan byvoorbeeld die kind vra om die volgorde van woorde te memoriseer, nommers te herhaal en te herhaal, iets in sy kamer te verander en om veranderinge te vra. In die geval dat die pogings van ouers nie help om te leer hoe om die kind soveel as moontlik te hou nie, sal die hulp van 'n kinderpsigoloog benodig word.
So 'n karakter.
Die karakter winkel beïnvloed ons gedrag, so dikwels die stilte regverdig nie die verwagtinge van ouers en onderwysers nie, omdat hulle eenvoudig nie op enige ander manier kan optree nie. Hierdie kinders het 'n individuele benadering nodig, hulle moet verstaan word. Gewoonlik is hulle phlegmaties. Hulle word onderskei deur 'n lae vlak van sielkundige aktiwiteit, hulle is moeilik om te interesseer, dit is moeilik om dit te oorreed, en nie anders nie. Flegmatiese mense lyk onverskillig, traag, selfs siek. Maar dit is nie so nie. Phlegmatici ervaar dieselfde emosies as alle ander mense, maar spreek hulle op hul eie manier uit.
Daarom, voordat jy probeer om die flegmatiese te herstel, moet jy verstaan dat dit moeilik sal wees vir hom om enige veranderinge te gee. Sulke kinders is goed besig met hulself, kan lank speel met dieselfde speelding, verander selde hul smaak en voorkeure. Dit blyk dat die tyd op 'n ander manier vir hulle vloei. Leer so 'n kind om iets vinniger te kan doen.
Byvoorbeeld, as 'n kind stadig aangetrek word, hoef jy net sy vaardighede op automatisme te bring. Wanneer hy leer om sy hemp goed vas te maak, bind sy skoenveters, trek sy onstuimige broek op, hy sal dit vinniger doen. As hy nie weet hoe om homself aan te trek nie, sal dit byna onmoontlik wees om te wag vir 'n uitslag van hom. Dieselfde geld vir leer - om nuwe vaardighede suksesvol te bemeester, moet hy die basiese beginsels goed ken. Die gesegde: "herhaling is die moeder van leer" is die reël vir kommunikasie met sulke kinders. 'N Goeie manier om so 'n kind te beheer, is om hom 'n rukkie te gee. As hy weet dat hy slegs 'n paar minute oor die probleem is om 'n rok op te los, sal hy nie afgelei word deur vreemde dinge nie, maar fokus op die uitslag.
Interne probleme.
Soms is hulle kinders wat in 'n moeilike situasie is. Selfs kinders het stres en depressie, net hulle verskil van volwassenes. Daarom kan die aktiwiteit van die kind deur die lewe verander.
Die kind kan geraak word deur die moeilike situasie in die familie. Gereelde twis van ouers, opgeblase eise op die kind, egskeiding kan hom dwing om stadiger as gewoonlik te handel. In sulke gevalle verkies die kind om nie aandag te vestig op homself, om homself te isoleer van volwasse probleme waarmee hy nie kan hanteer nie.
As ouers te veel van 'n kind verwag, kan hy hierdie gedrag kies uit vrees om 'n fout te maak of nie. Dit is makliker vir hom om die oplossing van die eenvoudigste take uit te strek om die oomblik uit te stel wanneer hy weer geskud word. Kinders kan nie altyd die reaksie van volwassenes verstaan en voorspel nie, so gereelde straf kan hom oortuig dat hy 'n swig sal kry, ongeag of hy die taak hanteer of nie.
Soms kan die rede dat die kind stil geword het, malaise word. As 'n kind iets het om seer te maak, sê hy nie altyd so nie, maar sal hy net fokus op die onderwerp van sy angs, so alles sal hy baie stadiger doen.
Om hierdie probleem op te los, is dit nodig om die rede vir sulke gedrag uit te skakel, dan sal die kind dieselfde wees as voordat dit stiler geword het.
As jy dink dat jou kind stil is, moet jy nie opgee en 'n kruis daarop sit nie. Stadige kinders kan niks erger doen as om hul pligte te hanteer nie. Hulle kan suksesvol leer en ontwikkel, maar benodig 'n spesiale benadering. Sensitiwiteit en aandag aan die probleme van die kind, vertroue en die begeerte om te help, sal 'n waarborg wees dat jy dit saam sal hanteer.