Kognitiewe studies in kleuterskool

Ons verbeel nie eers watter soort inligting in 'n klein kindjie vloei nie. In die eerste tien jaar van sy lewe het hy baie om te leer. Enigiets raak, die kind voel die warmte van dinge en hul struktuur; danksy die reuke bepaal hy wat hy wil en wat nie; Die oë sien alles rondom. Dit is egter nie genoeg vir die ontwikkeling van die kind nie en elke ouer het 'n vraag: hoe om jou baba verder te ontwikkel? Die antwoord hierop is bekend by kleuterskoolonderwysers. Hulle handel oor kinders, voer kognitiewe aktiwiteite uit, selfs met kwekerygroepe.

Wat word in kognitiewe take ingesluit?

Kognitiewe aktiwiteite in die kleuterskool sluit in die doel, volgorde van aksies en 'n plan vir hul optrede. Sulke klasse kan in drie kategorieë verdeel word:

Bekendheid met besonderhede

Materiaal: plastiek, figure, blokkies.

Kinders word gespeel waar jy iets moet bou of beeldhou. In die proses van sulke speletjies leer die kind nuwe woorde, soos 'n baksteen, plaat, silinder, prisma. Danksy sulke speletjies kan kinders maklik die verhouding van groottes leer, byvoorbeeld, jy kan die kind twee motors gee: groot en klein, en laat hom vir elkeen 'n geskikte grootte motorhuis bou. Ook in hierdie speletjies is verpligtend die instruksie van die kind om hul speelgoed in plek te kry.

Ontwikkeling deur aanraking

Dit is die eenvoudigste speletjies in die kleuterskool. Hulle help kinders om 'n voorwerp te verken. 'N Onontbeerlike voorwaarde vir sulke speletjies is die aanduiding van kleure, vorms, grootte van die voorwerp, die vermoë om verskille tussen identiese naamstande te vind, maar met verskillende eienskappe, byvoorbeeld dieselfde motors, slegs een groen en die ander rooi, een groot en die ander klein een vierkant. die ander is reghoekig.

Kognisie van die algehele prentjie van die wêreld

Daarbenewens moet daardie kinders die name van voorwerpe of dinge leer, hulle moet nog leer om die noodsaaklikheid van hierdie voorwerpe in die natuur, hul doel, te verstaan. Byvoorbeeld, hulle drink uit 'n beker en eet van 'n bord, 'n lepel of vurk is nodig vir 'n bord en vir 'n koppie, net 'n lepel. Kinders leer hoe materiaal van dinge gemaak word: hout, papier, stof, klei. Hulle moet leer om 'n paar voorwerpe in grootte, kleur en doel te vind. Dit is ook nodig om die kinders bekend te stel aan die natuur, plante en diere. In elke groep moet daar diere speelgoed wees, maar dit sal beter wees as daar ontwikkelende kollegas in die kleuter is, wat sal wys hoe die diere lyk en wat hulle klink. Bykomend tot die diere self, moet hulle ook hul hondjies genoem word, sodat kinders die verskil verstaan. Byvoorbeeld, hondjies word in 'n hond gebore, 'n kat het katjies, 'n koei het 'n kalf, ensovoorts. Die beste voorbeeld vir die studie van die natuur is die straat, jy kan die voëls of skoenlappers by die kinders kyk, hoe honde en katte speel. Maar kyk net bietjie, al op 'n vroeë ouderdom moet klein mans opgelei word om hawelose diere en voëls te voed. Met plante moet jy ook versigtig en versigtig optree. Dit is nodig om die kinders te vertel dat hulle nie gebreek kan word nie, omdat groot bome wat in die kleuterskool geplant is, baie jare gegroei het en 'n nuwe jong boom nie binnekort so groot sal word nie, behalwe as jy 'n boomtak breek, dan Hy sal seergemaak word.

Moenie vergeet van die studie van die seisoene nie. Opvoeders moet die kinders vir 'n stap neem en seker maak hoe mooi die natuur is wanneer dit sneeu of bome blom wanneer die blare geel word en verkrummel.

Kinders moet ook kennis maak met die vervoer, eerste wys verskillende busse en karre op illustrasies, en dan kan jy rondloop om die omliggende vragmotors en motors op die pad te verken.

Kognitiewe-spraakoefeninge

Benewens gewone kognitiewe studies, is daar ook kognitiewe-spraak klasse.

Kinders moet nie net die natuurlike wêreld bestudeer nie, maar ook die wêreld van mense, omdat hulle in 'n samelewing moet leef en met ander mense moet praat. Daarom word 'n belangrike rol in die kleuterskool besig gehou met kognitiewe-spraakoefeninge. Opvoeders weet, om 'n kind te leer om met mense te kommunikeer, is dit die moeite werd om so 'n prosedure as dialoog met eweknieë te gebruik. Om dit te doen moet die kind die woordeskat verryk, jy moet die name van die voorwerpe en hul eienskappe voortdurend herhaal - sodat die baba vinnig die nuwe woord sal onthou. Jy moet nooit 'n kind skuil vir die verkeerde uitspraak nie, korrigeer dit net. Die volgende keer, wanneer die kind 'n dialoog voer, wil hy nie voor sy eweknieë reggestel word nie, dus sal hy probeer om reg te praat.