Dus, om die kind te leer, om uit te vind watter tyd dit 'n groot speelding sal neem. Om die kind te begin moet jy kennis maak met die pyltjies omdat hulle die tyd wys. Daar moet gesê word dat 'n klein pyltjie aandui hoe laat dit is, en 'n groot aantal minute, behalwe, die groot een beweeg baie vinniger as 'n klein een.
Nou begin die belangrikste ding. Die kind moet vertel word hoe om die tyd te bepaal. As 'n reël moet hierdie opleiding met 4,5 jaar begin. Die verdeling van tyd in minute moet nie genoem word nie. Dit is nodig om die syfers te beklemtoon. In hierdie geval moet jy byvoorbeeld twee begin digitaliseer as die pyl van hierdie nommer af beweeg het, dan 'n bietjie meer as twee en takdale. Moenie haastig wees om die betekenis van die kind na die notule te verduidelik nie, dit moet op ouer ouderdom gedoen word.
Vir groter duidelikheid, kan jy 'n prentjie met 'n groot horlosie teken en 'n sekere nommer op dit merk. Byvoorbeeld, die tyd van opheffing, middagete of stap. Om mee te begin kan jy die aandag van die kind op drie of vier belangrike gebeurtenisse fokus. Die belangrikste ding is dat hulle almal op dieselfde tyd voorkom. Aanvanklik kan tyd gedefinieer word deur woorde wat verstaanbaar is vir die kind, byvoorbeeld, "voor middagete" of "laaste minuut slaap."
Nadat die kind leer om tyd kloksgewys te onderskei, kan jy voortgaan met opleiding. Dit is nodig om dieselfde prentjie by die gebeure met meer presiese tyd by te voeg en oor hierdie kind te rapporteer. Elke keer as hierdie gebeurtenis plaasvind, vra vrae wat verband hou met tyd, byvoorbeeld wanneer dit gaan stap of wanneer jy jou tande moet skoonmaak, ens. Die leerproses moet in 'n spelvorm plaasvind, die kind moet belangstel.
Om te begin leer, moet jy die ure gebruik wat deur jouself gemaak word. Jy kan die kind in die vervaardigingsproses betrek. Op die draaiknop is dit nodig om die nommers aan te dui, die minuutafdelings is die beste om nie gemaak te word nie en die pyle is net genoeg vir 'n uur.
Die kind moet verduidelik word dat die pyltjie wat die uur aandui, 'uur' genoem word.
Aanvanklik kan die tyd ingedeel word, byvoorbeeld twaalf uur, 'n bietjie meer as twaalf, as die pyl halfpad tussen twaalf en een uur is, kan jy die helfte van die eerste, dan omtrent 'n uur en presies een uur en op dieselfde beginsel met die oorblywende figure sê.
Ook moet jy die bewegingsbeweging van die pyl aandui en die kind die geleentheid gee om die pyltjie onafhanklik te verander.
Dit is nodig om te wys hoe die pyl beweeg en dat dit binne een uur van een syfer na 'n ander beweeg. Jy kan die kind byvoorbeeld 'n vraag vra, as die pyl op twaalf staan, waar dit binne 'n uur beweeg of omgekeerd, vra om die pyl na die rug te skuif.
Nadat die kind leer omgaan met die uurhand, kan jy 'n minuut byvoeg. Dit is nodig om te sê dat die minuut hand langer is en beweeg vinniger as die uurhand.
- die kind moet onderskei tussen die uur en die minuut hand;
- hy moet onderskei tussen die grootte van die pyle.
Verduidelik die kind poselenstrelok op hierdie of daardie tydstip. Daar moet op gelet word dat wanneer 'n klein een op 'n aantal skiet en 'n ewe waarde toon, die groot een altyd twaalf sal wees. Daarbenewens moet dit afsonderlik verklaar word dat wanneer die uurhand van een syfer na 'n ander beweeg, die groot een baie sirkuleer. Dit is nodig om die kind vrae te vra sodat hy die tyd op die klok stel.
Sodra dit duidelik is met gelyke waardes, is dit nodig om die kind met 'n vraag te puzzel, byvoorbeeld waar die dudu die tyd halfpad skiet, as hy die pyle nie in die regte posisie kan plaas nie, het hy hulp nodig.
Aangesien jy al baie verduidelik het, kan die veul die tyd stel, jy kan vra om tyd op speelgoed te speel, soos die regte mense. Verder is dit nodig om nuwe begrippe in te voer en werkstukke te kompliseer. Stel byvoorbeeld die tyd presies vir 'n sekere uur en dan:
- Vra om die pyltjies vir 'n halfuur voor te beweeg;
- vir 'n uur en nog 'n halfuur voor, terwyl ons kan sê dat 'n anderhalfuur sal slaag;
- vir twee uur, ens.
- Vra die pyle om een en 'n half gelede te vertaal;
- twee uur gelede, ens.
Jy kan 'n horlosie teken wat 'n sekere tyd het, en vra die kind dan om te sê:
- daar was soveel tyd, maar daar was so baie hoeveel tyd verby is
- wat nou uur ens is.
Dan moet jy meer in detail leer. Om mee te begin moet daar gesê word dat die interval van een syfer na 'n ander vyf minute is. En daar is sestig op die wiel. So gou as die baba konsep van minute, kan jy die taak gee. Byvoorbeeld, om die kind vir vyf of tien minute vooraf 'n minuut hand te vertaal. Dit moet verduidelik word dat 'n halfuur gelyk is aan dertig minute of die helfte van 'n sirkel. Nadat die kind die beweging van die minuuthand vorentoe bemeester het, kan jy hom vra om dieselfde te doen in die teenoorgestelde rigting.
Dit is nodig om die kind te vertel dat vyftien minute 'n kwartier genoem word, en hulle maak die helfte van die halfsirkel uit. Wel, as dit alles bemeester word, kan jy die kind wys dat die een minuut-afdeling een minuut is, en verduidelik dan in watter posisie die minuuthand is, as dit byvoorbeeld sewe minute, twaalf minute, ens.
Vervolgens moet jy praat oor die maniere waarop jy die tyd kan vertel. As die minuut hand nog nie dertig minute bereik het nie, as die minuut hand drieë en drie minute aandui en die uurhand tussen die getalle tien en elf is, dan moet dit gesê word: "tien drie en twintig minute" en in nog 'n drie-en-twintig minute die twintigste. Tyd is een en dieselfde, maar jy kan op verskillende maniere sê. Dit is nodig om die kind te leer om tyd op beide maniere te kommunikeer. Daarbenewens moet u verduidelik dat die waarde van die uurhand in groot getalle geskryf word, en die minuutwaarde is langsaan gemerk, maar in kleiner syfers. U kan 'n voorbeeld toon van die skryf van hierdie waardes.
Daarbenewens, wanneer die pyl die waarde van 'n halfuur oorskry, word die tyd reeds anders genoem, maar die metodes is nog steeds die twee. Die kind moet hulle ook leer. Om hierdie metodes te demonstreer, benodig ook spesifieke voorbeelde. Dan kan jy die syfers op die klok stel, en die kind moet weet hoe laat die pyltjies wys. Dit is belangrik dat die baba die tyd op die klok op twee maniere kan noem, vir beter memorisering wat hulle kan afwissel. As hy dit moeilik vind, moet hy gevra word.
Dit moet onthou word dat die aandag van die kind van speelgoed na eintlik vertaal moet word. Sodra hy iets nuuts bemeester het, moet jy hom vra om dieselfde ding met regte horlosies te herhaal. Dit is belangrik om te vra hoeveel tyd die klok nou wys. Jy kan vra om die pyltjies op die speelgoedwag in dieselfde posisie te plaas as wat dit op die regte is. Nadat die kind die hande van die horlosie in hierdie posisie gesit het, kan u vra waar die pyle na 'n sekere tydperk sal wees, byvoorbeeld na 'n halfuur of 'n uur, ens.
Dit is nodig om te probeer verduidelik hoe belangrik gebeurtenisse vir hom plaasvind sodat hy die betekenis van tyd leer.
Moet nie te veel druk op die kind plaas nie. Soos die praktyk toon, verstaan mense wat die tydsinterval slegs beteken wanneer hulle grootword.