Alles begin, soos dit blyk, van onbeduidende oomblikke: probleme met die onthou van briewe, onvermoë om te konsentreer of stadige tempo van werk. Iets word tot in ewigheid afgeskryf - nog steeds klein, nie gewoond nie; iets - 'n gebrek aan opvoeding; iets - die gebrek aan begeerte om te werk. Maar dit is op hierdie tydstip dat die probleme relatief maklik is om op te spoor en maklik om te regmaak. Maar dan begin die probleme soos 'n sneeubal groei - een trek die ander en vorm 'n bose en vreeslike sirkel. Voortdurende mislukkings ontmoedig die kind sterk en beweeg van een vak na 'n ander.
Die skoolseun begin homself onbevoeg, hulpeloos en al sy pogings beskou - nutteloos. Kinders se sielkundiges is seker: die gevolg van opleiding hang nie net van die vermoëns van die persoon om die take wat aan hom toegewys is op te los nie, maar ook om te vertrou dat hy hierdie probleem sal kan oplos. As mislukkings die een na die ander volg, dan kom daar natuurlik 'n tyd wanneer die kind homself inspireer, nee, dit sal nooit vir my uitwerk nie. En sedert nooit, dan is dit nie nodig om te probeer nie. Gegooi deur my pa of ma tussen die saak: "Wat is jy dom!" - kan net brandstof by die vuur voeg. Nie net woorde nie, maar net die houding self, wat gedemonstreer word, selfs al is dit onbedoeld, maar met verwyt, gebare, intonasie, spreek die kind soms meer harde woorde.
Wat moet ouers doen as probleme alreeds verskyn het of hoe om die kind in skoolprobleme te help?
Dit is nie nodig om die opkomende skoolprobleme as 'n tragedie te oorweeg nie.
Moenie moed verloor nie, en bowenal, probeer om nie jou ontevredenheid en hartseer te wys nie. Onthou dat jou hooftaak is om die kind te help. Wees lief vir en aanvaar dit soos dit is en dan sal dit vir hom makliker wees.
Ons moet aangepas word, en sal voorberei vir die komende langtermyn gesamentlike werk met die kind.
En onthou - hy alleen kan nie met hul probleme sukkel nie.
Die belangrikste hulp is om selfvertroue te ondersteun.
Dit is nodig om hom te probeer verlig van gevoelens van skuld en spanning as gevolg van mislukkings. As jy in jou sake geabsorbeer word en 'n oomblik neem om uit te vind hoe om dinge te doen of te skel - dan is dit nie help nie, maar die basis vir die opkoms van 'n nuwe probleem.
Vergeet die gekapte frase: "Wat het jy vandag gekry?"
Dit is nie nodig dat die kind dadelik oor sy sake op skool praat nie, veral as hy ontsteld of ontsteld is. Los hom alleen as hy vertroue in jou ondersteuning het, dan sal jy heel waarskynlik alles later vertel.
Nie nodig om met die onderwyser die probleme van die kind in sy teenwoordigheid te bespreek nie.
Dit sal beter wees om dit sonder hom te doen. Moenie op enige manier die kind misbruik as sy vriende of klasmaats naby is nie. Moenie die prestasies en suksesse van ander kinders bewonder nie.
Moenie net huiswerk doen as jy gereeld die kind help nie.
Gedurende die gesamentlike werk moet geduld wees. Aangesien werk wat gemik is op die oorkom van skoolprobleme, die vermoë het om te beperk en baie moeg is, hoef jy nie jou stem te herhaal nie, kalm herhaal en verduidelik dieselfde ding 'n paar keer sonder irritasie en verwyt. Tipiese klagtes van die ouers: "Al die senuwees uitgeput ... Daar is geen magte nie ..." Verstaan jy wat die saak is? Die volwassene kan nie homself beperk nie, maar die kind word skuldig. Al die ouers spyt eers hulself, maar die kind - selde genoeg.
Ouers glo om die een of ander rede dat indien daar probleme op skrif is, dan moet jy meer skryf; indien swak oorweeg - meer om die voorbeelde op te los; as sleg lees - lees meer. Maar hierdie lesse is vermoeiend, gee nie bevrediging en vermoor die vreugde van die werkproses nie. Daarom hoef jy nie die kind te oorlaai met dinge wat nie goed vir hom werk nie.
Dit is belangrik dat jy in die loop van die klasse nie inmeng nie en dat die kind voel - jy en hy en vir hom. Skakel die TV af, moenie die klas onderbreek nie, moenie afgelei word om na die kombuis te hardloop of die telefoon te bel nie.
Dit is ook baie belangrik om te besluit met watter ouer die kind makliker is om die lesse te doen. Mamma is gewoonlik sagter en het geduld, en hulle voel meer en meer emosioneel. Pa's is kalmer, maar harder. 'N Mens moet probeer om so 'n situasie te vermy, wanneer een van die ouers geduld verloor het, veroorsaak dat iemand anders slaag.
Onthou nog steeds dat 'n kind wat skoolprobleme het, slegs in 'n seldsame geval sal heeltemal ingelig word dat hy gevra is om huis toe te gaan. Hierin is geen kwaadwilligheid nie - net huiswerk word byna altyd aan die einde van die les gegee, wanneer almal in die klas geluide maak, en jou kind is reeds moeg en die onderwyser hoor skaars. Daarom kan hy tuis opreg verklaar dat hy niks gevra is nie. Leer in sulke gevalle van jou klasmaats oor jou huiswerk.
Voorbereiding huiswerk moet 'n totale duur van deurlopende werk wees, nie meer as dertig minute nie. Om te breek terwyl jy huiswerk doen, is dit nodig.
Nie nodig om te streef, om enige koste onmiddellik al die huiswerk te doen nie.
Die kind benodig hulp en ondersteuning van verskillende kante, so probeer om 'n gemeenskaplike taal met die onderwyser te vind.
As daar mislukkings is, is dit raadsaam om aan te moedig en te ondersteun, en selfs, selfs die kleinste suksesse moet beklemtoon word.
Die belangrikste ding om 'n kind te help, is om hom aan te moedig vir werk, en nie net met woorde nie. Dit kan 'n reis na die dieretuin wees, 'n gesamentlike stap, of 'n besoek aan die teater.
Kinders met skoolprobleme moet 'n duidelike en gemodere regime van die dag waarneem.
Moenie vergeet dat sulke kinders gewoonlik onrustig is nie, rusteloos, wat beteken dat hulle nie net die regime volg nie.
As die kind in die oggend moeilik raak, moenie haas nie en moenie dit weer stoot nie, stel die alarm die volgende keer vir 'n halfuur.
In die aand, wanneer dit tyd is om te gaan slaap, kan jy die kind 'n bietjie vryheid gee - byvoorbeeld, van nege tot dertig. Die kind het in die naweek en vakansies 'n volle rus nodig, sonder enige opleidingsopdragte.
As daar 'n moontlikheid is, moet jy seker wees om 'n kind met spesialiste te raadpleeg - spraakterapeute, dokters, onderwysers, psigoneuroloë. En volg al hul aanbevelings.