Hierdie patologie is nog nie volledig ondersoek nie, wat baie geleenthede bied vir verdere navorsing, bekendmaking en beskrywing van korrektiewe versteurings.
Die konsep van "alalia" is herhaaldelik heroorweeg en getransformeer. Die geskil tussen wetenskaplikes is steeds aan die gang, oor kwessies van terminologie, metodes van regstellende aksie, sowel as klassifikasie, onder alalie. Vandag verstaan die meeste onder alalië die afwesigheid of onderontwikkeling van spraak, as gevolg van organiese skade aan sekere spraak-sones van die serebrale korteks. Gewoonlik ontwikkel so 'n siekte selfs in die prenatale of vroeë tydperk van die kind se ontwikkeling.
Wat is Alalia?
Alalia is 'n sistemiese onderontwikkeling van spraak, waarin die fonetiese-fonemiese aspek geskend word, sowel as die leksico-grammatikale stelsel.
Gewoonlik, wanneer so 'n siekte voorkom, sal die proses van spraakvorming as 'n reël plaasvind in toestande van die patologiese toestand van die sentrale senuweestelsel. Volgens sy manifestasies en die erns van taalkundige onderontwikkeling is alalia eerder heterogeen.
Gewoonlik, volgens die kriteria van differensiasie van die vorm, word die siekte in verskeie klasse verdeel. Die algemeenste is die topologiese klassifikasie van alalie. Hierdie klassifikasie is gebaseer op die kriteria vir die inagneming van die lokalisering van die breinskade.
Skei sulke klasse van alalia:
Motoralalia - (Broca se middelpunt) word gemanifesteer deur steurnisse in die sentrale deel van die spraakmotoranaliseerder;
Sensoriese alalie - word vergesel deur 'n letsel van die sentrale deel van die rekursie analiseerder, en manifesteer ook as 'n letsel van die posterior derde van die superior temporale gyrus;
Sensomotor alalia - kombineer gewoonlik die simptome van die twee bogenoemde alalia.
Regstelling.
Allaia, soos enige siekte, is onderworpe aan behandeling en voorkoming. Die behandeling van alalia is die regstelling van opkomende gebreke met behulp van 'n komplekse effek op die oorsaak.
Die komplekse benadering onder alalia is daarop gerig om alle funksies van spraak te vorm en is 'n lang en tydrowende proses. As gevolg van die regstelling kan mens die impak op spraakvorming, verbetering van kognitiewe aktiwiteit, ontwikkeling van intelligensie, ontwikkeling van motoriese vaardighede, die vorming van elementêre wiskundige voorstellings, die vorming van 'n emosionele-vrye sfeer, ensovoorts, sien. Korrektiewe werk is hoofsaaklik daarop gemik om motorale alias te oorkom, wat meganismes van spraakaktiwiteit skep. Daar word op spraak gewerk, en die persoonlikheid as geheel word die ontwikkelingspatrone van die spraakfunksie en die wette van die struktuur van die taalsisteem in ag geneem. Dus, wanneer al die nodige aksies uitgevoer word: 'n motief word gevorm; sy leksikale ontbinding word uitgevoer; daar is 'n seleksie van leksikale en grammatikale middele; grammatikale strukturering word gerealiseer; interne programmering van die uitspraak; kommunikatiewe bedoeling word gevorm;
Verryking van spraakpraktyk ontwikkel, begin met die vermoë om bewustelik kennis te gebruik, verskillende situasies te modellereer en bemeestering van bemeestering. 'n Belangrike en effektiewe rigting is die ontwikkeling van arbitrêre aksies gekombineer met spraak. Gewoonlik word hierdie metode gebruik vir die primêre tekens van die siekte.
Hoe om met die kind te kommunikeer?
Die kompleksiteit van spraak dra by tot 'n meer geïmpliseerde ontwikkeling van die kind as gevolg van die onmoontlikheid van konstante kommunikasie en alle prosesse wat direk verband hou met spraak. Dan het die ouers 'n vraag hoe om kommunikasie met 'n nie-sprekende kind in die familie te organiseer? Die hoofreël vir ouers is tydige korrektiewe optrede, sowel as konstante kommunikasie met die kind. Hiervoor moet een feit in ag geneem word. Die menslike lewe is ondergeskik aan 'n sekere ritme, soos blyk uit die ritme van hartklop, uitwerping van senuwee impulse, die verandering van seisoene, dele van die dag, ensovoorts. Daarom, wanneer jy met 'n nie-sprekende kind handel, gebruik hierdie kwaliteit. Hou aan by 'n stabiele ritmiese patroon wanneer jy praat. Die beste opsie vir kommunikasie sal liedjies en gedigte wees. Daarbenewens kan kinders se gedigte en liedjies vir enige geleentheid gekies word. Nog 'n aanbeveling ten gunste van die gebruik van vers kommunikasie is die feit dat kinders as kinders 'n suiwer spierverskynsel het, en daarom sal hierdie kommunikasietegniek baie effektief wees. Gebruik ook sinchronisasie van spraak en bewegings van groot gewrigte tydens kommunikasie. Dit is die beste om die beweging van die elmboog en skouergewrigte te gebruik. Ook tydens kommunikasie moet jy die tegnieke wat in die vorm van spelopdragte ontwikkel word, gebruik. Om die wense en behoeftes van die kind te identifiseer, gebruik ook gebare, terwyl u altyd woorde, name, u handelinge uitspreek. Spreek alles uit, en dui duidelik op elke lettergreep. Byvoorbeeld, wanneer u kos gee, moet u 'n klein ritme opduik, of "ku-sha-ti" duidelik sê, terwyl u die toepaslike gebaar wat deur 'n spesialis ingesluit is of deur u uitgevind word, met inagneming van die kind se vermoëns toepas.
Moenie die kind dwing om te herhaal of te skel as iets verkeerd loop nie. Wees kalm en verdraagsaam, moenie vergeet om jou baba te prys vir sukses nie. Onthou dat slegs in kombinasie met behandeling, werk met spesialiste en u direkte werk met die kind, u die gewenste resultaat kan behaal. Moenie die kind herlaai met kommunikasie, laat hom rus nie. As hy iets wil hê, laat hom probeer om dit te vertel. Selfs as die kind stout is, moet jy hom eers kalmeer, probeer om sy begeerte te raai en hom te vra om te wys, of te sê (klank) wat hy wil. Dus, deur kommunikasie met 'n nie-sprekende kind te organiseer, sal jy 'n begeerte-versoek-resultaat-assosiasie in die kind skep.