Ouerskap 'n pleegkind is 'n baie groot verantwoordelikheid vir 'n egpaar wat op hierdie stap besluit. Die feit is dat opvoeding in 'n pleeggesin, in die eerste plek gemaklike sielkundige toestande vir die baba impliseer. In die geval wanneer die opvoeding in die pleeggesin uit die kinderjare is, is die probleme baie minder. Maar wanneer hulle al op 'n bewuste ouderdom 'n klein manjie neem, moet pleegouers baie moeite doen om hom in hul nuwe familie te laat voel.
Aannemingsbesluit oor aanneming
Daarom, voordat die opvoeding aangeneem word, moet almal in die gesin almal eenparig besluit dat hulle die kind regtig wil aanvaar. As daar 'n meningsverskil in die pleeggesin is, sal 'n kind die spanning in die sous voel. Onderwys in 'n pleeggezin impliseer dat ouers spesiale eienskappe moet hê, en bowenal, baie geduld, liefde en sorg. Dit moet onthou word dat kinders dikwels van kosskole kom, dus is hulle opvoeding heeltemal anders as wat in gesinne gegee word. Ouers moet voorbereid wees op die emosionele probleme wat in die pleegkind waargeneem kan word. Tot die verskyning in die pleeggesin, word hierdie kinders ernstig ontbreek. Die slegste aspek van hul brose psige is die afwesigheid van die moeder. Dit is lank reeds bewys dat kinders wat nie in die familie grootword nie, agteruit kan gaan in ontwikkeling. Die feit is dat die mees ontwikkelde, kalm, emosioneel gebalanseerde kinders diegene is wat van die kinderjare omring is deur die moeder se warmte. Maar die gevangenes van die weeshuis het nie al hierdie dinge nie. Daarom, in die pleeggesin, is dit eers nodig om die kind te bewys dat hy sy ouers kan vertrou, op hulle vertrou. Dit kan natuurlik nie dadelik gebeur nie. 'N Kind kan vir 'n lang tyd gewoond raak aan sy nuwe ouers, vermy hulle, ervaar morele probleme om hulle te nader.
Pedagogie vir pleegouers
Onthou dat die moeilike aard van die kind gevorm is as gevolg van die weeshuis. Wees dus nie kwaad en beledig nie. Onthou dat jy volwassenes is wat in 'n totaal ander wêreld grootgeword het. Om so 'n kind in te samel, is dit nodig om hom nie te veroordeel nie, maar om te verstaan. En natuurlik moet ouers gelei word deur die basiese pedagogiese wette waaroor ons verder gaan praat.
Byvoorbeeld, vroeër is geglo dat moralisering die hoofpedagogiese metode is. Dit is egter al lank reeds bewys dat min kinders, veral moeilik, voldoende reageer op moraal. Dikwels argumenteer, weerspreek of bloot ignoreer. En daar is gevalle waar kinders, na die moralisering van gesprekke, integendeel met hul ouers begin verset en die teenoorgestelde doen van wat in moralisering gesê is. Daarom weier nou baie onderwysers hierdie metode. Maar dit beteken nie dat jy nie met die kind moet praat nie en vir hom verduidelik hoe om in sekere situasies te gedra. Jy moet net so praat dat die kind jou hoor. Daarom moet jy eers deur sy ouderdom gelei word. Byvoorbeeld, as 'n jong kind van laerskool ouderdom, dan 'n moraliserende verhaal, kan verander word in 'n interessante verhaal wat 'n sekere betekenis sal dra en verduidelik hoe om op te tree en wat om nie te doen nie. As jy met 'n tiener moet praat, praat dan met hom as 'n volwassene, gelyk aan 'n persoon, en gebruik nooit 'n opbouende toon nie. In hierdie geval sal die kind nie voel dat hy klein en onbedoeld is nie. Daar sal meer kanse wees wat die tiener sal dink, want hy sal homself onafhanklik voel.
En die laaste ding wat jy altyd moet onthou is jou emosies. Kinders van weeshuise is moeiliker om skree en onbeskofte woorde te verduur. Daarom, probeer om met selfbeheersing te gedra en nooit eens aan te dui dat hy nie jou eie is nie. As die kind altyd seker is dat hy werklik lief is, vertrou en beskou word as 'n naturel, sal hy uiteindelik leer om al jou bevele en raad te verstaan, te verstaan en te verstaan.