Interpersoonlike verhoudings in kinders se kollektiewe


Soms word kinders vergelyk met engele. Soms sê hulle dat hulle die blomme van die lewe is. Maar nie minder waar is die aanspraak dat kinders wreed is nie. As jy hulle nie morele riglyne plaas nie, sal hulle gedrag min verskil van die gedrag van diere, en die skoolklas sal soos 'n wolfpak lyk.

Dit is die beste geskryf deur die Engelse skrywer William Gerald Golding in sy beroemde roman The Lord of the Flies, wat vertel hoe die seuns na 'n onbewoonde eiland gekom het en daar begin woon volgens hul kinders se (presiese, glad nie kinderagtige) wette. Maar dit is fiksie en groteske: in die werklike lewe is alles natuurlik nie so dramaties nie. Maar in werklikheid, baie soortgelyk. Vroeër of later is die kind onder eweknieë, dus moet hy interpersoonlike verhoudings eksperimenteel leer in 'n kinderspan en leer hoe om sy gesag te verdien. Sommige kinders pas perfek in enige nuwe samelewing: maak nie saak hoeveel hulle van skool na skool oorgedra word nie, maak nie saak hoeveel na kinderkampe gestuur word nie, oral waar hulle skare vriende en vriende het. Maar ongelukkig word nie alle kiddies so 'n geskenk van kommunikasie deur die natuur gegee nie. Baie kinders ervaar probleme in die proses van aanpassing, en soms is hulle in die rol van 'n teiken vir die opkoms van aggressie van eweknieë ('n soort "sweepseuntjie").

DIE BABY SKRYF NIE IN DIE KOLLEKTIEWE NIE

Dit is genoeg om 'n klas in een te begin, sê ons, 'n ongesonde kind - en 'n ongesonde atmosfeer van vervolging word verseker. Sulke kinders voel die noodsaaklikheid om hulself ten koste van ander te stel: iemand wat beledig en verneder, sommige kinders opstel teen ander (soos "Teen wie ons vriende sal wees"), ens. As gevolg hiervan ly hul mees kwesbare klasmaats: welwillendheid, nie gewoond aan rigtinggewende teen hulle geweld. Onder hulle mag u kind wees, dus wanneer u die eerste klas betree (of wanneer u na 'n nuwe skool gaan), moet die eerste keer op die hoogte wees.

As jy voel dat die kind by die skool dalk probleme ondervind met eweknieë, is dit beter om vooraf met hom te werk en vertel van eenvoudige tegnieke van "sielkundige aikido". Wat moet aan die kind verduidelik word sodat hy komplekse situasies met volle gewapende en uit hulle met waardigheid ontmoet?

1. Konflikte is onvermydelik

In die lewe bots die belange van mense onvermydelik, dus moet ons die geskille wat tussen hulle ontstaan, kalm en filosofies hanteer, en probeer om tot 'n konsensus te kom (dit is wedersyds voordelige ooreenkoms). Van sy kant is dit nodig om nie in konflik te wees nie (om nie opdringerig te wees nie, nie kwaad te wees nie en nie gulsig te wees nie, nie te spog en nie te vra nie).

2. Jy kan niks van alles hou nie

Soos Ostap Bender gesê het: "Ek is nie 'n chervonetz wat almal van hou nie." Beveel die kind aan dat dit nie noodwendig deur almal liefhê moet word nie en jy moet nie almal probeer behaag nie. Daarbenewens is dit ontoelaatbaar om guns met meer gesaghebbende kinders te kry en probeer om hul respek te wen deur middel van geskenke, toegewings en "podlizyvaniya."

3. Verdedig jouself altyd!

Die kind moet weet dat aggressie nie bedank kan bedank nie. As dit gebel of gebrand is, is dit nodig om verandering te gee. Die Christelike posisie van nie-weerstand "as jy op die wang getref word - vervang 'n ander" in die kinderspan, veroordeel onvermydelik die kind tot vervolging.

4. Handhaaf neutraliteit

Die ideale opsie is om 'n gelyke verhouding met almal te hê. Daarom is dit die beste om nie boikotte te ondersteun nie en om nie die partye in dispute aan te pak nie. Dit is nie nodig om dit demonstratief te doen nie: jy kan 'n waarskynlike verskoning vind ("Ek moet studeer", "Ek het geen reg om in ander se sake te meng nie).

HUISTAAK VIR OUERS

As 'n reël, as die kind regtig nie goed met eweknieë saamkom nie, sal een praat hier nie. Ouers moet in die aanvangsfase alle moontlike maatreëls tref om die kind fiks in die samelewing te maak. Praat met onderwysers oor jou kind se probleme en maak hulle jou bondgenote.

* Maak seker dat jou kind nie baie van ander uitstaan ​​nie.

* Probeer om die kind te kommunikeer met klasmaats (nooi hulle om te besoek, gee die kind na die uitgebreide daggroep, ens.).

* As die kind 'n nie-standaard voorkoms het, is dit nodig om hom moreel voor te berei om aan die kant van die kinders te "aanval": sielkundiges adviseer vooraf om teasers op te laai en saam saam te lag.

* As die kind onvoorspelbaar is en nie weet hoe om vinnig te reageer in moeilike situasies nie, kan jy hulle tuis oefen in die vorm van rollenspel ("jy neem dinge uit," plaag jou "ens.) En ontwikkel taktiek van gedrag.

"KINDERS MOET WERK"

Daar is 'n mening dat volwassenes nie in die sake van kinders moet inmeng nie: die kind moet self leer om hul probleme op te los. Dit is waar ver van alle situasies. Eerstens moet die kind altyd jou morele ondersteuning voel. Tweedens sal jy kalmer wees as hy gewoond raak om sy ervarings met jou te deel. Selfs as jy nie persoonlik in 'n moeilike situasie inmeng nie, kan jy die kind vertel hoe om op te tree.

"Ek gee nie jou kind in 'n voedsel nie"

Wat om te doen as die kind aanstoot neem deur eweknieë en jy weet wie dit gedoen het? Dit lyk asof die eenvoudigste manier is om te gaan en reg te herstel: om die oortreders self te straf. Die kind leer hieroor en sal morele bevrediging ontvang. "Ek is goed, hulle is sleg." Eers nou sal sulke taktiek voordeel trek? Is dit nie beter om die probleem op die wortel op te los nie: om vir die kind te verduidelik wat hy kan doen om te voorkom dat so 'n situasie homself herhaal. Dan sal hy die volgende keer selfstandig met die misbruikers kan handel.

"DIE HOOFDIE IS LEERONTEPASIES"

Ouers van seuns wil altyd hê dat hul vlug "regte seuns" is en hulle kan met behulp van kulaks vir hulself opstaan. Dit is moontlik en nodig om die seun na die sportafdeling te gee sodat hy gevegstegnieke kan leer, maar ons moet hom verduidelik. Hy bestudeer hulle glad nie om dit elke keer te gebruik nie. Selfverdedigingstegnieke kan die kind selfvertroue gee, maar parallel daarmee moet jy hom leer om konflik opbouend op te los en pugilistiese argumente vir 'n uiterste saak te verlaat.

LYS VAN AANSOEKERS VIR DIE ROL VAN DIE "GEWAS VAN VRYSTELLING"

Kinders met ongewone voorkoms

• te dik (of te dun)

• klein of te hoë groei

• Kinders met 'n bril (veral korrektiewe kinders - met een geslote oog)

• rooikopies

• Te krullerig

Kinders wat onaangename gewoontes vir ander het

• snuif voortdurend (of pluk aan die neus)

• Onbeskof geklee, met vuil hare

• kinders wat met kos praat, praat vol met hul mond, ens.

Kinders wat onvoldoende in kommunikasie is

• te opdringerig en spraaksaam

• skaam en skaam

• maklik kwesbaar en sensitief

• Whiners

• Braggart

• lê

Kinders wat uit die kollektief uitstaan

• Kinders aangetrek word beter gestres as ander

• onderwysers se gunstelinge (sowel as kinders wat nie deur die onderwyser liefgehad is nie)

• Sneaks and crybaby

• ma se seuns

• te abstruse ("nie van hierdie wêreld nie")

Soorte aggressie en wyse van reaksie

Daar is verskeie basiese tipes interpersoonlike verhoudings in die kinderspan:

ignoreer

Die kind gee nie aandag nie, asof hy nie is nie. Dit word nie in aanmerking geneem by enige verdeling van rolle nie, die kind is vir niemand van belang nie. Die kind ken nie die fone van klasmaats nie, niemand roep hom om te besoek nie. Hy sê niks van die skool nie.

Wat moet ouers doen?

Praat met die klasonderwyser, probeer om kontak met die kinders self te maak (verminder dit met jou kind)

Passiewe verwerping

Die kind word nie aanvaar in die spel nie, weier om saam met hom te sit vir een lessenaar, wil nie saam met hom in een sportspan wees nie. Die kind gaan huiwerig skool toe, kom uit die skool in 'n slegte bui.

Wat moet ouers doen?

Ontleed die redes (waarom die kind nie aanvaar word nie) en probeer om hulle uit te skakel. Handhaaf onderwysers en opvoeders.

Aktiewe verwerping

Kinders demonstreer wil nie met die kind kommunikeer nie, moet nie sy menings in ag neem nie, moenie luister nie, moenie 'n minagtende houding verberg nie. Soms weier 'n kind skielik skielik om skool toe te gaan, en huil dikwels om geen rede nie.

Wat moet ouers doen?

Plaas die kind na 'n ander klas (of na 'n ander skool). Praat met die onderwysers. Om die sielkundige aan te spreek.

hounding

Konstant bespot, die kind word gepla, geroep, gedruk, geslaan, beroof en bedorwe, geïntimideer. Die kind het kneusplekke en skuur, dikwels "verdwyn" dinge en geld.

Wat moet ouers doen?

Oordrag die kind dadelik na 'n ander skool! Gee hom in 'n sirkel, waar hy sy vermoëns sal maksimaliseer en boonop wees. Om die sielkundige aan te spreek.