Met die koms van vroeë ontwikkelingsmetodes aan die einde van die vorige eeu word die vraag om allerhande wysheid te onderrig, byna vanaf die eerste dag van die opkoms van krummels aan die lig. Maar ons gaan nie na uiterstes toe nie, gaan te ver en in die algemeen - verkrag die kind met letters en figure. Ons sal probeer om al die voorwaardes vir 'n natuurlike en aangename intellektuele ontwikkeling te skep en begin met 'n paar belangrike reëls wat sal help om klasse met die baba se baba aangename en Innoverende metodes van omvattende ontwikkeling van die kind - die onderwerp van die artikel.
Doen geen skade nie!
Dit is die hoofreël van enige manipulasie wat op u eie, geliefde kind uitgevoer word. Die vraag is, wat is verkeerd met intellektuele ontwikkeling, net een goeie voordeel. Dit was nie daar nie. In teenstelling met jou begeerte om die ouers van die nuwe Mozart of Sophia Kovalevskaya te word, kan die kind (en watter natuur daarin beliggaam) sy eie siening hieroor hê.
♦ Die kind moet gereed wees om te leer - moenie lesse weerstaan nie, absorbeer graag nuwe inligting presies in die mate dat hy gereed is om dit te leer.
♦ Dit is nie sin om op die agtergrond van swak gesondheid of enige verwarring, veranderinge en stres in die lewe van die kind te begin oefen nie (skending van die daaglikse roetine, die bekendstelling van aanvullende kosse, beweeg, speen).
♦ Lesse met 'n baba moet in die vorm van 'n spel gebou word. Hou nie te lank nie (die eerste klasse kan 30 sekondes duur en die duur geleidelik verhoog tot 1-2 minute).
♦ As jy weerstand van die kind ervaar, moenie daarop aandring en dwing om dit te doen nie.
Metodiek van Masaru Ibuki
Die tegniek van hierdie innoveerder (nie 'n sielkundige, nie 'n onderwyser nie, maar die stigter van die Sony Corporation en die vader van die kind, die pasiënt met serebrale gestremdheid) is gebaseer op die leuse "Na drie is dit te laat". Dit is die naam van die boek van die bekende Japannese, wat al die bestaande idees oor die opvoeding van kinders in die 1970's opgeblaas het. Die skrywer dring daarop aan dat die menslike brein tot drie jaar 'n blink en unieke stadium van ontwikkeling ervaar: gedurende hierdie tydperk word tot 70-80% neurale verbindings tussen breinselle gevorm. Terselfdertyd val 90% van sulke intensiewe werk op die eerste jaar van die kind se lewe. Wat is die opleiding? Daardeur bied u die kind 'n heeltemal ander wetenskap aan. Masaru Ibuka het geglo dat "algebra vir 'n kind glad nie moeiliker is as rekenkunde nie", dit wil sê, die nuuskierige gedagte van 'n kind is in staat om groot hoeveelhede inligting te absorbeer, ten spyte van die oënskynlike kompleksiteit, terwyl die skrywer van die tegniek daarop aangedring het om byna die oorspronklike bronne te werk. krummels, probeer dit nie in jou "beperkte" idees inpak nie, verwys na die oorspronklike bronne - al die skatte van die wêreldbeskawing. Laat die kind op die vroegste ouderdom die prente van groot kunstenaars sien, die werke van goeie musikante hoor, verlief raak op die gedigte van groot digters. 'N Groot klem in die tegniek van Masaru Ibuki word gedoen op die studie van vreemde tale en musiek. Ibuka het geglo dat 'n vroeë kennismaking met musiek kinders nie net oor die jare ontwikkel nie, maar ook leer om hulle te konsentreer, in harmonie te wees met hulself en die wêreld rondom hulle. Deur die studie van musiek op 'n vroeë ouderdom, sal die kind later maklik met alle ander wetenskappe kan omgaan. Groot belang is geheg aan die fisiese ontwikkeling van die kind. Masaru Ibuka het geglo dat kinders van geboorte geleer moet word om te swem, sodra hulle op hul voete staan - skate. So by kinders ontwikkel die koördinasie van bewegings vinniger en beter, word die liggaam en die spierskelet gevorm.
Die metodologie van Nikolai Zaitsev
Hoekom leer om 'n kind te lees en te tel wat nog nie weet hoe om te praat nie? Ten einde dit alreeds op die oomblik van bewusmaking te ken. Die jong geeks word opgevoer deur die tegniek van die nou bekende Russiese onderwyser-innoveerder Nikolai Zaitsev. Zaitsev se tegniek is gebaseer op die werk met blokkies met lettergrepe en muurtafels. Die kind leer om woorde uit lettergrepe by te voeg, wat nog steeds nie kan praat nie. In hierdie geval verskil die blokkies van mekaar in klankvulling, sodat die proses van onthou van die "onbegryplik" vir die kind se pakhuise gefasiliteer word. Vir die kubusse is aangehegte tafels aan die muur, waarmee dit daagliks moet werk (toon krummels van pakhuise en stem hulle) en 'n kasset of skyf met dieselfde lettergrepe gesing deur die motief van bekende kinderliedjies. Dit dra ook by tot vinnige en maklike memorisering. Die tegniek gee 'n uitstekende resultaat, en word aanvaar as 'n manier om les te lees in sommige kleuter. Engelse en Engelse lettergrepe.
Die Glen Doman Metode
Hierdie tegniek is oorspronklik ontwikkel vir kinders met 'n gestremde breinontwikkeling. In die lig van die sukses van die stelsel, is dit ook toegepas op gesonde kinders. Die skrywer, dokter-neurofisioloog Glen Doman, het geglo dat deur een van die menslike sintuie te beïnvloed, die ontwikkeling van die hele brein as geheel kan stimuleer. So het die dokter daagliks spesiale kaarte (byvoorbeeld 10 kaarte vir 10 sekondes), die dokter het ongelooflike resultate behaal - kleuters wat agter in ontwikkeling geloop het, het met 2-3 jaar hul gesonde koeverte ingehaal. Kaarte kan self gemaak word (op 'n wit agtergrond in 'n rooi groot lettertipe word verskillende woorde geskryf), maar dit is moontlik, en om te koop, is dit pynlik moeisaam hierdie uitvinding - om dit self te doen. Die kaarte word getoon deur tematiese blokke (byvoorbeeld voëls of voorwerpe van die binneland). Sommige word vergesel van prente.
Tegniek Cecil Lupan
Nadat sy haar dogters probeer het, het die tegniek van Glen Doman, die aktrise en ma, Cecil Lupan, besluit om dit 'n bietjie te moderniseer. So haar eie vroeë leerstelsel is gebore. Cecil Lupan het geglo dat die eerste 12 maande van 'n kind baie belangrik is vir sy ontwikkeling. In hierdie tyd word vertroue in die welwillendheid van die wêreld gevorm, al vyf gevoelens ontwikkel, die motoriese aktiwiteit van die kind. Dit moet elke minuut gebruik word om krummels te ontwikkel. Hou dit dikwels op jou hande (dit stimuleer tasbare sensasies), praat meer daarmee, sing liedjies, vertel gedigte, speel speelgoed uit verskillende materiale (ontwikkel klein motoriese vaardighede). As leermateriaal gebruik Lupan selfgemaakte tematiese ensiklopedieë. Sulke ensiklopedieë kan vandag gekoop word, maar jy kan dit self doen. So, versamel uitknipsels uit verskillende tydskrifte, ou boeke, illustrasies van die internet, toegewyd aan een onderwerp (byvoorbeeld voëls of vervoer). Neem 'n album vir tekening, plak een prent op elke bladsy en skryf die naam in groot blokhoofde. Die vereistes vir illustrasies is soos volg: hulle moet so werklik en duidelik as moontlik wees. Dit is wenslik dat daar geen onnodige besonderhede in die foto is nie, om nie verwarring in die kind te skep nie.
Metodologie deur Maria Montessori
Dit is waarskynlik die gewildste tegniek onder onderwysers van kleuter en vroeë ontwikkelingsentrums. Die didaktiese materiaal vir hierdie opleidingstelsel kan maklik in amper enige speelgoedwinkel gevind word. Dit is allerhande rame-liners en veters. Daarbenewens word 'n groot hoeveelheid liefde onder volwassenes en kinders (alhoewel ouer) gebruik deur verskeie speletjies vir die ontwikkeling van fyn motoriese vaardighede (bv. Sorteer en sorteer verskillende groottes boontjies en graankosse). Maria Montessori het geglo dat volwassenes die kind sterk moet aanmoedig om onafhanklike optrede te neem. Dit is nie vir niks dat die beroemdste boek deur hierdie skrywer genoem word: "Help my dit self." Hoe kan jy hierdie stelsel aanwend om kinders vir tot 'n jaar te onderrig? Stimuleer enige pogings deur die kind om iets te leer, leer speelgoed vir die kind uit verskillende materiale kies, wat die krumm die geleentheid gee om aan te raak Om seker te maak, byvoorbeeld, hoe sy en ruwe wolstof verskil, wanneer die baba leer om met selfvertroue te sit en met piramides en blokkies begin speel (vanaf 7-8 maande), gee hom plastiekbolletjies grootte, laat hulle probeer om hulle een in 'n ander te plaas, terselfdertyd die konsepte van "meer-minder" te bemeester. Om krummels die geleentheid te bied om die verskil tussen byvoorbeeld boontjies en ertjies te waardeer, moet nie 'n klein navorser alleen met jou skatte verlaat nie - hy kan hulle sluk of in 'n tuit sit.
Die tegniek van Maria Gmoshinskaya
Hierdie tegniek is nie so ontwerp om die kind te leer hoe om te teken nie, hoeveel vir die algehele ontwikkeling van die baba. Werkhandvatsels, baba aktiveer die senuwee eindes op die vingers, wat weer die ontwikkeling van die brein as geheel beïnvloed. Jy kan begin van ongeveer 6 maande, wanneer die kind leer om met selfvertroue te sit. Neem 'n groot laken Whatman, sit hom op die kind en wys hom hoe jy kan teken. Namens - om jou vingers te duik, en selfs die hele pen in die verf en ry 'n stuk papier. Jy kan met beide linker en regterhand teken. Oor die algemeen, probeer om nie die kind te beperk tot sy idees oor 'korrekte tekening' nie, glo my, deur die vlak van nie-stamp en kreatiwiteit van denke, sal kinders 'n aanvang gee aan enige volwassene. Terloops kan jy nie net met jou hande teken nie, maar met bene en ander dele van jou liggaam. giftig, hipoallergeen, geskik vir babas (hulle word verkoop in kinderspeelgoed en kreatiewe goedere.) Wees voorbereid op die feit dat die baba nie net homself sal mors nie, maar ook alles "verf".
Jaar van ontdekkings
Die eerste jaar van 'n kind se lewe is 'n wonderlike tyd vir die ontwikkeling van krummels. Nog nooit weer in die lewe sal 'n kind 'n tydperk van so 'n vinnige groei ervaar nie. Dit ontwikkel gelyktydig spronge in verskillende rigtings: intellektueel, emosioneel, fisies. Dit is bekend vir pediaters en opvoeders. Daarom beveel ons aan om nie 'n enkele dag te mis nie. Gebruik hierdie 12 maande om die kind te help om die stres van geboorte te hanteer, en leer ook baie nuwe, wonderlike. En onthou dat die belangrikste les vir krummies nou is om te leer dat jy dit liefhet.