Identifiseer probleme
Om te verstaan wat die werk van sielkundiges in laerskool is, is dit nodig om te bepaal watter funksies die sielkundige verrig en in watter gevalle hy kan help. Om dit te doen, kom ons praat oor watter soort spanning kinders in die skool ondergaan. Die moderne opvoedkundige proses gee aanvanklik 'n groot las. Werk in klaskamers en huiswerk het meer ingewikkeld geword. Daarom, in 'n laerskool vir kinders, is dit dikwels moeilik om al die nodige kennis te onthou. As gevolg hiervan word hul spanning verdryf, komplekse begin verskyn. Verder, as die onderwyser saam met die klas werk, kies die verkeerde model van opleiding: prys voortdurend die beste, en terselfdertyd skiet altyd die ergste. In hierdie geval begin kollektiewe 'n soort verdeling in "klasse", wat uiteindelik in onderdrukking kan groei. Daarbenewens het moderne kinders baie toegang tot inligting. Die internet bied die geleentheid om byna alles te leer. Hierdie hoeveelheid inligting kan egter nie net voordele meebring nie, maar ook skade, veral vir 'n swak kind se verstand. Die werk van die sielkundige in die skool is om die kinders te help om aan te pas, om die nuwe inligting wat hulle ontvang, te verstaan en as gevolg daarvan te vorm as 'n normale, voldoende ontwikkelde persoonlikheid.
In die basiese skool is 'n sielkundige verplig om kinders noukeurig te monitor om afwykings van werklikheid of senuwee-afbreekpunte te voorkom. En dit gebeur té veel meer dikwels as wat ons dalk dink. Net ouers merk dit nie altyd op nie, skryf af vir afwesigheid en oorwerk. Maar die sielkundige moet betyds die eerste simptome van sulke sielkundige afbreekpunte bepaal en alles doen sodat die kind nie op skool voel nie, asof dit op harde werk is.
Speletjies en opleiding vir kinders
Dikwels het probleme met aanpassing en sielkundige stabiliteit kinders met probleme in die familie, introverte kinders en kinders met onstabiele psige. Vir sulke skoolkinders moet 'n sielkundige eers aandag skenk. Hiervoor word sielkundige diagnose van alle junior studente uitgevoer. Met die hulp van toetse wat gespeel word om die kind te laat belangstel en te beantwoord, bepaal die sielkundige met watter kinders die sielkundige werk nodig is. Om die kind te help, kan die skoolsielkundige spesiale groepe vir kommunikasie organiseer. Dit sluit in kinders wat 'n onstabiele psige het of probleme met kommunikasie met klasmaats.
Ook kan hierdie groepe van tyd tot tyd by die kinders aansluit, wat 'n sogenaamde situasionele emosionele siekte toon. In sulke groepe voer sielkundiges 'n verskeidenheid opleidings aan wat in die vorm van verskeie speletjies aangebied word. Met behulp van oefeninge kan 'n sielkundige die sielkundige vermoëns van elke kind bepaal, dan 'n idee hê van watter rigting dit gaan werk. Daarna word kinders geleer om met mekaar te kommunikeer, gebaseer op respek vir die gesprekspartner. As die kind gesluit word, ontwikkel hy empatie deur spesiale opleiding en speletjies wat help om te ontspan en kontak met ander lede van die groep te vestig. Ook geslote kinders, dikwels, is nie-oordraagbaar. Vir hulle het kindersielkundiges ook stelle oefeninge wat hulle help leer om hulself maklik en eenvoudig uit te druk, vrylik met ander kinders te kommunikeer en in staat te wees om te luister.
Ten spyte van die feit dat kindersielkundiges met kinders moet werk, word hulle baie tegnieke gebruik wat vir volwassenes gebruik word. Maar natuurlik, met 'n paar veranderinge. Die kinderpsigoloog leer die kind om die probleem self te bepaal, klem plaas, soek maniere om oplossings op te los en gevolgtrekkings te maak. Wanneer die werk in 'n groep plaasvind, dink kinders almal oor die probleme van hul kamerade, bied hul opsies vir hul oplossing. En die sielkundige verduidelik op sy beurt wat jy kan doen, wat jy nie kan en hoekom nie. Skoolsielkundiges kommunikeer dikwels met kinders oor onderwerpe wat hulle nie met onderwysers praat nie. Dit sluit in verhoudings met ouers, verhoudings met klasmaats, gedrag in 'n stresvolle situasie, 'n skoolprogram, werkslading en nog baie meer. Met behoorlike werk met kinders begin hulle vinnig met sulke dinge met 'n sielkundige kalm praat, hulle ervarings en gedagtes deel. Op grond hiervan kan die sielkundige besluit wat die kind se geestelike stabiliteit presies beïnvloed het en 'n individuele hulpprogram ontwikkel.
Hoof take
Een van die hoof take van 'n sielkundige is die vermoë om werklik belangstelling in die probleme van die kind te maak. Kinders voel goed leuens en begin om te sluit wanneer hulle besef dat hulle probleme eintlik niemand pla nie. Maar as die sielkundige reg werk, sal sy werk baie gou vrug dra. Kinders word meer bestand teen stres, kan verskillende situasies en mense se gedrag analiseer, besluite neem, die regte gevolgtrekkings op hul eie maak. Kinders met wie 'n sielkundige werk, begin geleidelik met die bewuste keuse van daardie gedrag wat die minste die kans het om ander te benadeel. Daarom kan daar besluit word dat die pos van skoolsielkundige nodig is, aangesien dit kinders help om aan te pas by die volwasse lewe.