So, die meeste ouers vra hulleself nie meer of hulle vir die skool met 'n voorskoolse kind moet voorberei nie. Die antwoord is voor die hand liggend: natuurlik ja! Alhoewel ... In die skool sal hulle almal nog leer ... Laat die kind nog loop. En as jy begin oefen, hoe dan? Wat om eers te leer? Hier is die basiese twyfel en vrae van alle ouers. En as gevolg hiervan - foute, "opgeblaas" waarvoor ons dan ons kinders moet hê. Wat is die hoof foute van die ouers van toekomstige eerste graders? Lees, vind uit en verbeter jouself.
Dit moet nie vergeet word dat die onderrig van skryf en lees die prerogatief van 'n laerskoolonderwyser is nie. Daarom, wanneer 'n kind die skool betree, word aandag gevestig op geletterdheid, maar hoe suksesvol bewys jou kind gereedheid vir onderrig. Dit is nodig om in ag te neem dat ons moderne skoolkurrikulum die hoogste vereistes vir die vlak van kennis van toekomstige studente bied. Maar net ouers sien hul kinders se gereedheid om op verskillende maniere te leer. Sommige glo dat die kind moet kan lees, tel en skryf. Vir ander is dit 'n groot winkel van verskeie inligting en kennis. Nog ander glo dat hul kind moet plodder, kan fokus op 'n spesifieke geval. Baie ouers neem die bereidwilligheid van die kind om skool toe te gaan. Natuurlik is elkeen reg op sy eie manier, maar slegs gedeeltelik.
Trouens, gereedheid vir skool is 'n soort "mengsel" van die kind se fisiese en sielkundige ontwikkeling. Die meeste van die kinders, volgens kenners, ryp na sewe jaar. Op hierdie stadium kan jy veilig 'n kind skool toe gee. Formeel. Maar die ding is dat die natuur nie streng ouderdomsgrense het nie. En die vaardighede wat in sommige kinders op die ouderdom van sewe gevorm word, is ander ontwikkel tot agt. Daarom moet ouers hul kinders vanuit verskillende hoeke onafhanklik evalueer. En dan moet ek besluit of ek dit nou aan die eerste klas moet gee of 'n bietjie langer moet wag.
Gewoonlik is die kind gereed om vanaf die ouderdom van ses skool toe te gaan. Maar slegs op voorwaarde van sy absolute gesondheid. Gesondheid is die belangrikste ding vir suksesvolle onderrig van die toekomstige skoolseun. Maar helaas, baie kinders het afwykings - fisies of geestelik. Byna 40% van die eerste graders word elke twee maande siek en word siek vir 7-10 dae. En dit lei onvermydelik tot ontbrekende lesse en leemtes in kennis. Sulke kinders vind dit moeilik om wiskunde, skryf en lees te kry. As jou kind dikwels siek is, moenie na die skool jaag nie, maar wees seker om sy gesondheid te verbeter.
Fout nr 1. "Dit sal verloop met ouderdom".
Lank voor Andryusha se aankoms in die skool het sy ouers besluit dat hul seun noodwendig moet studeer in 'n spesiale skool met 'n grondige studie van 'n vreemde taal. Ten spyte van die feit dat Andrei as gevolg van verkoues klasse dikwels in die kleuterskool gemis het, het ouers hom met hom probeer bywoon, en logiese probleme gelees en opgelos. En baie suksesvol is die seun baie maklik gegee. Hy het die briewe geleer en was reeds vlot en vol vertroue in die lees van die lettergrepe, was in staat om die lesing weer te gee en die lang gedigte te onthou. Maar Andrei het nie altyd die klanke duidelik en duidelik uitgespreek nie. Natuurlik sal 'n tydige konsultasie met 'n spraakterapeut help om probleme te identifiseer en klasse betyds te begin om spraak reg te stel. Maar die ouers het gedink dit sal met die ouderdom verbygaan. Intussen het die seun se probleme veroorsaak deur die kopiëring van elemente van letters, getalle en patrone. En dit dui op die gebrek aan ontwikkeling van visuele-motoriese koördinasie en vereis sielkundige opleiding om fyn motoriese vaardighede van die hande te ontwikkel.
Die resultate van die navorsing is sodanig dat onvoldoende spraakvorming 'n baie gereelde nadeel is, wat byna 60% van die eerste graders voorkom. Dit gaan nie net oor stamming en stottering nie, maar ook om klanke onbehoorlik te verklaar, die onvermoë om klanke in woorde te onderskei. Moenie vergeet van die klein woordeskat, die onvermoë om 'n storie op die foto's te maak en 'n dialoog te voer nie. Sulke kinders leer skaars om te skryf en vlot te lees.
Sodra u probleme ondervind met u kind se toespraak, moet u begin met 'n spraakterapeut. En onthou: sulke kinders word nie aanbeveel vir skole met 'n grondige studie van 'n vreemde taal nie. Daarbenewens dui sommige spraakafwykings op 'n swak senuweestelsel van die kind. Let op of die kind goed slaap, moenie bekommerd wees oor sy vrese, oormatige prikkelbaarheid nie. Het hy obsessiewe bewegings, byt hy sy naels. As daar verskeie van die bogenoemde tekens is, moet u 'n pediatriese psigoneuroloog raadpleeg.
Daarom kan ons sê dat Andrei nie heeltemal gereed was vir skool nie. Maar dit is belangrik om te verstaan dat die seun nie gereed is vir die skool wat sy ma vir hom gekies het nie - met 'n groot taallas en oorbeklemtoonde algemene vereistes. In hierdie geval sal dit verkieslik wees om 'n kind aan 'n algemene algemene onderwysskool te gee.
Fout nommer 2. "Home" kinders.
Ira is al 6 jaar oud. Sy is baie vrolike, gesellige, nuuskierige meisie. Sy het goeie en regte, uitgesproke klanke, vinnig gedigte gedigte en selfs eenvoudige tekste gelees. Plus, sy het al die nodige idees oor wiskunde gehad en was baie lief vir tekeninge. Met die eerste oogopslag was die meisie heeltemal gereed vir skool. Maar daar was een "MAAR": weens die voortdurende indiensneming van ouers het Ira 'n ouma en oupa grootgemaak. Irina het nie na die kleuterskool gegaan nie. In 'n poging om die meisie te beskerm teen enige probleme en haar die beste te gee, was die naaste van Ira baie verwend en het dit in 'n wispelturige "nee" en "moet" kind geword. Selfs nie wens nie, het die ouma en oupa bygedra tot die emosionele onderontwikkeling van die kleindogter.
Aan die begin van die skool moet die kind goed emosioneel stabiel wees. Die skool is immers nie net lesse nie, maar ook onderwysers en klasmaats. Tussen klasmaats breek konflikte dikwels uit, twis, en verhoudings met onderwysers is nie altyd glad nie. Kinders wat deur buitensporige sorg en liefde bederf word, is besig om te twis en opwaarts op skool. En nadat hulle net geweier het om daarheen te gaan. Daarbenewens is "huis" -kinders dikwels absoluut nie aangepas vir huishoudelike lewe nie. Hulle het baie probleme om hul knoppies te knoop, hul skoene vas te maak, hul dinge vinnig te versamel. Trifles, maar as gevolg daarvan sal die kind 'n lang tyd neem om by die veranderinge te tinker, laat wandel, het nie tyd om te eet nie.
Selfs in die skool is die vermoë vir sekere sterk-wilse pogings uiters belangrik. In plaas van "Ek wil - Ek wil nie", moet die kind homself dwing om sekere aksies te verrig, en vir 'n sekere tyd. Sulke vermoëns kom nie alleen nie. Dit is nodig om die wil op te voed en te ontwikkel voordat u skool toe gaan. Dit word gefasiliteer deur tematiese speletjies, opdragte en die uitvoering van huishoudelike pligte. En natuurlik word al die basiese eienskappe van die emosionele-vrywillige plan gevorm in die kinderspan, in die proses van gesamentlike spel en studie.
Fout nr 3. "Goeie voorbereiding."
Denis se ouers het die onderwys van sy seun baie ernstig genader. In drie jaar het hy na die dans en die swembad gegaan. En in vier - in die skool van vroeë ontwikkeling, waar hy betrokke was by lees, wiskunde en 'n vreemde taal. Die vraag oor watter skool die seun gaan gaan, het nie eens gestaan nie. Vanaf die ouderdom van ses het Denis na die laerskool by die gimnasium gegaan en, soos verwag, het dosyne begin bring. Maar in die tweede klas het Denis probleme gehad: skool toe - met trane, van die skoolgaande en gebroke. Die onderwyser se klagtes oor onoplettendheid en onvermoë om 'n eenvoudige vraag te beantwoord. En as gevolg hiervan - die afname in akademiese prestasie. Wat het gebeur?
Die mees algemene fout is die bepaling van 'n kind se gereedheid vir die skool, gebaseer op die vlak van algemene ontwikkeling. Danksy televisie, rekenaars, 'n moderne kind weet baie van die wêreld om hom. Daarbenewens word hulle feitlik uit die luier behandel. Natuurlik, na vyf of ses jaar van opgehoopte vaardighede, lyk ouers meer as genoeg. En dikwels is dit hierdie maatstaf wat fundamenteel word by die keuse van 'n skool. As gevolg hiervan is kinders eenvoudig nie gereed vir meer komplekse opdragte nie en voldoen hulle aan die vereistes van ouers en die skool wat hulle nie kan doen nie. Daarom, om probleme te vermy, is dit nodig om vas te stel of sulke verstandelike bedrywighede as geheue en aandag op die vereiste vlak gevorm word.
Fout nr 4. "En ek wil skool toe gaan."
Vanya is 7 jaar oud en sy broer Seryozha is 6. Vanya gaan vanjaar skool toe. 'N Pragtige portefeulje en 'n skooldrag is reeds gekoop, penne, notaboeke en kleurpotlode is voorberei. En hier, en Sergei probeer voortdurend op 'n portefeulje en wys dat hy nie erger as Vanya kan teken nie. My ouers het gedink: hoekom nie? Die verskil tussen seuns per jaar. Kom saam na skool toe, terselfdertyd sal nie verveeld wees en mekaar kan help nie. Daarbenewens gaan baie na ses keer na die eerste graad.
Dit is 'n onvergeeflike fout om 'n kind skool toe te stuur, slegs deur sy versoeke gelei. Dikwels wil sy "Ek wil skool toe gaan" beteken om slegs die eksterne eienskappe van die skoollewe te volg: om 'n pragtige portefeulje en potloodkas te dra, om 'n student genoem te word, om soos 'n ouer broer te word. In sulke situasies, maak seker dat die kind die spel verkieslik verkies. Doen 'n eksperiment: lees 'n interessante boek, stop op die mees interessante oomblik en vra wat hy wil hê - lees of speel met die speelding. As hy 'n speelding kies, is dit te vroeg om oor die skool te praat. Om na die eerste graad te gaan, moet die kind die boek verkies om 'n speelding te speel.
As jou kind nie weet hoe om alles te doen nie, doen dit saam met hom, moenie die tyd mis nie!