Sy het opgehou om die rigiede beginsels van Doman se tegniek te gebruik en dit te herskep, kreatief aan te pas by haar behoeftes, en bygevoeg haar nie-roekeloosheid en emosionaliteit. Die vrou het die metodes van ontwikkeling van kinders beskryf en die resultate wat hulle met hul hulp in haar boek "Praktiese Gids" Geloof in Jou Kind "gekry het. Ook in Frankryk het sy die gemeenskap met dieselfde naam gestig. Op die oomblik gebruik baie mense regoor die wêreld jou metode.
Aan die begin van die tydperk van moederskap het Cecil gehoor van die tegniek van GlenDoman en was baie geïnteresseerd in haar, het selfs sy weeklikse seminaar in Amerika besoek. Die metodologie het haar geskik en, met Doman se entoesiasme, het Lupanstal met haar dogter, wat destyds agt maande oud was, wiskundige kaarte gebruik met punte wat daarop geteken is. Op hierdie pad het sy egter probleme ondervind, en hoewel sy suksesvol was, was haar dogter nie spesifiek geïnteresseerd nie. Na 'n geruime tyd het Cecile van hierdie tegniek vertrek, maar die beginsels behou wat gewerk het:
Die beste onderwysers vir die kind is altyd sy ouers;
Onderrig moet gegee word in die vorm van 'n spel en stop dit voordat die kind moeg word;
Moenie die kind nagaan nie;
Om nuuskierigheid in stand te hou, moet jy die nuutheid en spoed gebruik.
Met die gebruik van hierdie vier beginsels, sowel as die tegnieke wat Lupan van verskeie boeke afgetrek het en deur haar teateropleiding voorgestel is, het sy uiteindelik 'n stelsel van speletjies en oefeninge vir kinders van die jongste ouderdom gevorm wat gebaseer is op die vorming van hul persoonlike eienskappe en die openbaarmaking van die potensiaal wat daarin gebou word.
Die vrou het haar intuïtie vertrou en besluit dat die kind nie 'n vaartuig is wat die onderwyser moet vul nie, maar die vuur wat die onderwyser moet aansteek. Dit is nie nodig om 'n kind volgens 'n streng skedule op te lei soos in Doman se metode gedoen word nie, maar om die kind se aangebore talente te ontwikkel, sensitief te vang, as op hierdie oomblik is die kind geïnteresseerd en, bo en behalwe hierdie belang, voer klasse aan wat aan hierdie onderwerp gewy sal word (wat basies is , in die Montessori-metode). In teenstelling met wat Doman sê, moet die kind se brein nie met inligting gelaai word nie, maar dit is nodig om hom te leer hoe om hierdie inligting te verwerk en te veralgemeen. Dit is, moet jy nie net aan die kind vertel dat dit wortels is nie, en in die vorm van 'n rekening om die storie te slaan oor hoe hierdie groente gegroei word, wat geneem kan word, ensovoorts.
Die basiese beginsel van die Lupan-metode is dat leer pret moet wees, beide vir die kind as vir sy ouers. Kinders moet leer met belangstelling en gemak.
Die hoofidee is dat die kind in werklikheid onoplettend in die vorm van voogdyskap en aandag in die vorm van belangstelling benodig. As jy te opdringerig is vir die kind, verhoed dit dat hy homself kreatief uitdruk, en te kompulsiewe hulp kan beskou word as 'n skending van die grense van persoonlike ruimte. Lupine argumenteer dat 'n mens nie enige middele moet gebruik om maksimum doeltreffendheid te bereik nie en probeer om elke sekonde te gebruik om maksimum voordeel daaruit te kry. Die kind moet dikwels alleen met hom gelaat word, sodat hy onafhanklik kan doen waarvoor hy belangstel.
En natuurlik, om die kind se intelligensie so volledig moontlik te ontwikkel, moet jy dit nie doen nie, vergeet van sy gevoelens. Jy moet hom jou liefde, drukkies en soen gee. As 'n kind vas oortuig is dat sy ouers hom liefhet en 'n positiewe idee het, is sy ontwikkeling baie vinniger as ander kinders. Hy is gelukkig om die wêreld te leer, soveel as moontlik te soek en maklik 'n gemeenskaplike taal met ander te vind, maklik aan te pas by enige sosiale omstandighede. .
Bowendien, sê Cecil in sy boek, moet ons nie vergeet dat die opvoeding van 'n kind daagliks swaar is nie en dat daar een sekonde harde werk is.
Die geboorte van die tweede kind het Lupan gewys dat kinders waarskynlik nie van mekaar verskil nie en dat dit in hulle opleiding so buigsaam en sinvol moet wees, aangesien dit goed is om een kind te onderrig, kan heeltemal onaanvaarbaar wees wanneer iemand anders leer. Om hierdie rede waarsku Cecil ouers dat dit nie nodig is om al die Sowjetunie blindelings te volg en al die oefeninge wat deur haar ontwikkel is, uit te voer nie.