Sodra die kind ophou om die wêreld bekend te maak deur sy hande in 'n gemors te verlig en vir hom 'n spel of pret word, moet 'n mens begin met opvoedkundige aktiwiteite oor die onderwerp: hoe om by die tafel op te tree.
Oor twee of drie jaar moet jy aandag gee aan die feit dat jy jou hande moet eet voordat jy eet. Aan die tafel, verduidelik aan die kind hoe om 'n vurk, lepel te gebruik, in watter hand om dit te hou. Bietjie later - verwys direk na die onderwerp van die gedragskultuur. Sorg dat die kind nie brood verkrummel nie, nie met hom gespeel het nie, met sy mond gesluit gekou het, nie gepraat het terwyl hy met sy mond vol was nie.
Dit is van die kindertyd dat ons die gesegde onthou: "As ek eet, is ek dowes en dom." Maar eet moet nie in stilte in 'n spel verander nie: jy kan praat, maar net in die tussenposes tussen die opname van kos. As die kind nie luister nie, verduidelik dat hulle nie na hulle mondvol sal luister nie. Die onderwerp van gesprek moet spesiale aandag geniet. Moenie met die kind en met mekaar in die gesin praat oor die siektes aan die tafel nie, stop die verduideliking van die verhouding tussen familielede, onthou nie die "nare" dinge wat die kind se aptyt nie bederf nie, maar sal natuurlik nie tot voordeel van sy onderwys. Konsentreer jou kind se aandag op die smaakkenmerke van hierdie of daardie produk, sodat hy die smaak vir seker kan herken en weet: hoe sout, soet, suur, ens. Jy kan leer in 'n speletjie verander. "Wat is hierdie smaak? ".
Dikwels is kinders wispelturig aan die tafel, breek uit. Die feit is dat hulle lae assiduity het, hulle kan nie meer as 15 minute op een les fokus nie. Daarom kan hulle die proses self versteur, of die kind kan alreeds eet (alhoewel dikwels die hoof maaltydouers 'n "snack" gee sodat die kind nie genoeg honger kry nie).
Vanaf die ouderdom van vier kan opvoedkundige aktiwiteite die opdrag insluit om die eetgerei korrek te hou, om kos op 'n slag te neem. Nadat jy geleer het om die eetgerei te hou, is dit nodig om oor te skakel na selfvoeding. Daarna gaan ouers nie na die reëlings nie. "Voer my! "Aangesien die kind reeds 'n volwassene is en homself kan. Onmiddellik moet jy wys hoe om met die eetgerei te werk: hoe om 'n lepel in jou mond te maak, haal dit uit (sodat die kind nie klap nie, moenie klam nie, moenie die toestel op sy tande tik nie). Op dieselfde ouderdom kan jy wys hoe om met 'n mes en vurk te eet. In hierdie geval, dink aan sekuriteit.
Wanneer die kind reeds skool toe gaan, moet hy alreeds kalm optree, die postuur kan volg terwyl hy eet, stil eet, moenie elmboë op die tafel sit nie. Bene moet nie onder die tafel hang nie, gekruis word (dit beïnvloed ook die postuur).
Opmerkings moet aangemeld word, versterk met lewende voorbeelde, beelde van sprokiehelde (Pinocchio, Winnie the Pooh). Moenie die kind tot blindheid leer in "so nodig", "so aanvaar nie" - dit kan eendag 'n wrede grap met jou speel. Selfs as die huil gebreek is, kalmeer en verduidelik die betekenis van die aksie.
Opvoedkundige aktiwiteite oor die tema van etiket aan die tafel is nie beperk tot 'n gedragskultuur tydens 'n maaltyd nie. Dat daar in die toekoms geen probleme was nie, betrek die kind om op 'n tafel te lê, skoon na homself na ete. Laat eers die bord ten minste op die wasbak aflewer. Op die ouderdom van vyf en ses kan jy die kind opdrag gee om die skottelgoed te was. Laat hy dit nie dadelik kry nie, moet na hom was, maar noodwendig takties die tekortkominge wys, sodat hy die volgende keer beter probeer het.
As hy iets nodig het om oor te dra, moenie hom strek nie, maar vra beleefd (gebruik natuurlik die "magiese" woord "asseblief"). Ook by die tafel moet jy nie kos van 'n naburige bord eet nie, haastig om die grootste stuk te gryp. En toe iets nie uitwerk nie, of uitbreek nie (hiccough of belch), vra my om verskoning. Na 'n maaltyd, leer die kind om te bedank.
Ouers moet ook estetiese gevoelens in die kind ontwikkel. Die kos word mooi uitgelê, sit die lepel in die algemene geregte (om nie by elkeen by jou toestel te kom nie). Moenie van potte of panne eet nie, staan op die pad. As jy nie wil hê die kind moet in die kamer eet nie, moenie 'n voorbeeld stel nie en voer dit nooit daar nie. Moet nie saam met die TV eet nie! Aan die tafel moet die kind se aandag op voedsel fokus. As hy wispelturig is, wil hy nie eet nie, moenie hom skel nie, maar sit net die bord opsy. Dit lyk vir jou dat hy nie geëet het nie - volgende ete begin vroeër. Moenie op 'n geleentheid gaan wanneer die kind eerlik sorteer deur kos nie. Jy moet alles eet wat bedien word, en afsonderlik kook vir toevalligheid, enigiets wat goed gaan, nie.
Ongetwyfeld moet alle opvoedkundige aktiwiteite deur hul eie voorbeeld bevestig word. Kyk na jou maniere van gedrag, want vervelige stories is niks in vergelyking met die "prentjie" nie, want kinders kopieer die gedrag van ouers tot die kleinste detail. Jy moet jouself aan tafel aanbring soos jy wil hê die kind moet optree en opvoedkundige aktiwiteite geleidelik met liefde en onbeperkte geduld verrig.