Is dit waar dat die persoonlikheid van 'n mens in die eerste lewensjare gelê word, en daarna is dit al moeilik om iets te verander?
Persoonlikheidsvorming word voltooi deur sewe jaar, daarna is daar 'n transformasie - ons kan net iets byvoeg, iets om reg te stel. Daar word geglo dat elke sewe jaar na die fase van sy geboorte gaan: gedurende hierdie tyd verander die samestelling van die bloed heeltemal, die struktuur van die liggaam word opgedateer. In die jare wat veelvoude van sewe is, is elkeen van ons in 'n krisis. Vrese van stamstres vererger: daar is 'n gevoel van hulpeloosheid, vrees vir duisternis, hoogte, eensaamheid, geslote ruimte. Maar in die krisisjaar word mense wedergebore, gaan na 'n nuwe stap in hul ontwikkeling. Ons verander, maar die fondament bly onveranderd.
Op watter ouderdom vorm die basiese selfbeeld van 'n persoon?
Van bevrugting tot twee jaar word die fisiese vlak van ontwikkeling gelê. Van twee tot vier van die ouers se verhouding tot die kind word sy eie persepsie van homself en die wêreld gevorm, die vermoë om nee te sê. In hierdie jare absorbeer kinders inligting oor hulself, wat al hul lewens sal glo. Aanvanklik word die baba gebore met die hele stel eienskappe, maar onder die invloed van frases-kliches ("slimme meisie", "gehoorsame seun") begin slegs 'n paar herken. Stel jou voor die prentjie: Mamma leun oor die tweejarige dogter, soen en sê: "Wat 'n pragtige meisie!" Dogters is goed, warm, sy voel goedkeuring en beskerming en sal in die toekoms meer aandag gee aan die eksterne skoonheid. Twyfel in sy eie aantrekkingskrag sal 'n teken wees van alarm, 'n bedreiging vir die vernietiging van sy eie wêreld. Dit is baie nuttiger vir kinders om te ondersteun, om nie te prys nie. En dit is baie belangrik om nie te etiket nie, nie om programme te plak met "jy sal 'n dokter wees nie" of "trou met 'n prins." Die kind moet weet dat hy anders is: soms kwaad, soms gefrustreerd, soms peinzend, en hy het die reg om sy eie weg te kies. Dan word die kinders groot.
Op watter ouderdom is die beste kind om aan 'n kleuterskool te gee?
Dit is raadsaam dat die moeder vir twee jaar by die kind in noue kontak bly. In drie jaar ervaar die kind 'n krisis van sielkundige skeiding van die moeder - hierdie tydperk is beter om uit te wag. Die optimale ouderdom om na die kleuterskool te stuur, is na vier jaar. Van vier tot sewe jaar word die interpersoonlike kontoer van die kind se ontwikkeling gevorm, hy verstaan reeds dat daar ME is en ons is, hy is geïnteresseerd in rolspeletjies, hy kan langer aandag gee. Maar dit is beter om skool toe te gaan, nie in ses nie, maar in sewe jaar. Na sewe word die sosiale vlak van ontwikkeling gelê. Eers dan begin die kinders bewus begin om die reëls te gehoorsaam, die hulpvermoë word ontwikkel (die dele van die brein wat die klein persoon in een hou, word in die werk ingesluit). Op hierdie ouderdom moet die kind in drie sosiale omgewings verteenwoordig word - die skool, die gedeelte wat verband hou met die ontwikkeling van die liggaam, en êrens anders, waar hy volle vryheid kan voel.
Wat bepaal die aard van die erfgenaam?
Sielkundig, by 80% is ons inboorlinge van die familie, die oorblywende 20% is ons vrye keuse. Soms word hierdie 20% beslissend. Verhoudings tussen ouers kan die lot van die kind in enige rigting verander. As 'n reël, kinders of die model van gedrag van die vader en moeder, of kies om te weerstaan. Kinders van dwelmverslaafdes word gewoonlik dwelmverslaafdes of narcologen. In enige familie funksioneer hul eie familieprogramme: "moenie jou kop uitsteek nie", "dit is gevaarlik om ryk te wees," "inisiatief is strafbaar." Om hierdie beginsels te verkondig, probeer volwassenes die kind in hul eie lot te vestig, in hul eie raamwerk. Maar dit is nie fataal nie: dit is steeds moontlik om te verander. Dit is nie reg om al die skuld te verskuif vir my eie mislukkings aan my ouers nie: ek is so omdat ek deur my ma en pa grootgemaak is. Ons leer saam met ouers, en die gesinstelsel langs stereotipes gee ons krag. Ten spyte van die ouers se etikette en vals houdings, moet ons hulle dankbaar wees vir die probleme wat ons moes verduur, hulle breek, ons het sterker, sterker geword.
Hoe om die kind se onafhanklikheid te verhoog en nie die komplekse te gee nie - die opvoeding en ontwikkeling van die kind in die toekoms?
Selfvoorsiening kan nie geleer word nie, dit kan slegs verskaf word. 'N Bekende prentjie: die kind loop rond in die kamer en hy word vertel: "gryp nie", "val nie", "sit dit of breek dit nie", die kind se bewegings word minder aktief, die navorsingsbelang is verlore en hy gaan voor die TV sit. Kinders wat altyd by die holo-skerm sit, is diegene wat nie veilig is om hulself te wys nie. Hyperopeka - 'n lomp diens vir 'n kind, wat verhoed dat hy homself in die samelewing uitdruk. Na skool toe gekom het, word "akwarium" kinders geklem, breek. Dit is baie moeilik vir hulle om hul familie in die toekoms te bou. 'N Volwasse man wat nie van sy ma geskei het nie (die instellings werk: "sonder my sal jy verlore gaan," "dit is beter as my ma se ma sal nie wees nie"), is dit onwaarskynlik dat hy 'n harmonieuse verhouding met sy vrou sal bou. Daarom moet ouers die kind die reg gee om groot te word, sielkundig te laat gaan. En jy moet dit op die ouderdom van sewe doen.
Wat is beter vir die kind se psige: wanneer ouers saam woon, nie vir liefde nie, maar net ter wille van die kind, of egskeiding?
Die kind waardeer nie die opofferings van ouers wat uitsluitlik ter wille van hom gewoon het nie. Dit is moontlik dat ná jare my ma sê: "Ja, ek is vir jou ..." - hy sal antwoord: "En dit was nie nodig vir my nie". As ouers nie van mekaar hou nie, sal konflikte en misverstande voortdurend tussen hulle ontstaan, maar vir die harmonieuse ontwikkeling van die individu is 'n gemeenskaplike opvoedingspos nodig. Verskyn in die lewens van kinders, stiefpa en stiefmoeders (en hoef nie na 'n tweede pa se kind of 'n tweede ma te kyk nie - hulle bly altyd uniek en uniek). Dikwels is verhoudings met stiefpa's kinder en warmer as met hul eie vaders. 'N Stiefpa kan 'n vriend wees wat kan help en verstaan, en dit is beter as 'n dronk ouer. Lewe in skandale en hou nie van kinders kan in hul eie familie herhaal nie.
Wat is die mees ongunstige ouderdom vir 'n egskeiding?
'N Kind op enige ouderdom beskou hierdie gebeurtenis pynlik. Vir volwassenes is dit 'n krisis. Vir die baba - oortreding van veiligheidskontoer. Die rede vir die egskeiding is dat jong kinders hulleself dikwels oorweeg: "Ek is gebore, maar hulle wou my nie hê nie", "Ek het sleg geëet en my pa het ons gegooi." As jy op 'n bewuste ouderdom van 4 + die situasie kan verduidelik: ja, dit is onaangenaam, maar die kind aanvaar dit. Egskeiding in die eerste jare van die lewe skep 'n geheim in die lewe, 'n soort spanning. Dit is baie meer gemaklik dat 'n seun of dogter net saam met sy ma of met sy pa woon, as albei ouers gelukkig en besef is as in die sogenaamde volle familie teen 'n agtergrond van wêreldwye meningsverskil.
Watter gedragsreëls vir egskeiding moet ouers waarneem sodat 'n kind hierdie tydperk met minimale verliese kan oorleef?
Die ergste ding vir kinders is wanneer hulle voel: daar gebeur iets, maar die volwassenes stel voor dat hulle reg is. Dit lyk vir die kind dat hy met sy gevoelens raak. Altyd is dit meer bevoeg om alles te verduidelik. Sê vir die baba dat hy bestaan uit die pouse en moeder se selle, en sy hele liggaam bestaan uit die liefde van die ouers. En waar die ouers ook al is, bly hierdie liefde in die kinders. Dit is baie moeilik vir 'n kind wanneer die pa en ma deel in ongemaklike verhoudings, sê hulle sleg oor mekaar, en almal begin dit aan hul kant trek. Kinders in sulke gevalle voel altyd skuldig voor die ouer met wie hulle nie woon nie. Dit is belangrik dat die gades op 'n vriendskaplike manier deelneem en gereelde toegang tot die ouer verseker met wie die kind nie woon nie.
Is dit waar dat Pa vir 'n meisie die prototipe van haar ideale man is?
Trouens, die dogter neem die patroon van die man uit die beeld van die vader en die wyse van gedrag met die teenoorgestelde geslag - van die moeder af. Die pous vorm die strategiese en beskermende gedrag van die kind - beide meisies en seuns. Daarbenewens help die pa sy dogter om die verhouding met die teenoorgestelde geslag te verstaan. Net so kan 'n ma die subtiliteite van vroulike gedrag aan haar seun verduidelik. Uit die nabyheid en die warmte van die verhouding met die pous sal die meisie in die toekoms afhang van die teenwoordigheid / afwesigheid van komplekse - opvoeding en ontwikkeling van die kind. As die ouer nie sy dogter baie gesoen het nie, het hy selde sy hande gedra en het haar skoonheid nie bewonder nie - sy sal baie meer ontevredenheid met haar liggaam en haarself hê.
Hoe relevant is die vroeë ontwikkeling van die kind?
Om 'n kind op 'n vroeë ouderdom te ontwikkel, moet soveel wees as wat dit vir hom interessant is. As jy wil lees, teken, leer - ontwikkel, indien nie - moenie dwing nie. Dikwels is 'n aansporing vir vroeë ontwikkeling glad nie 'n besorgdheid vir die erfgenaam nie, maar die vrees vir volwassenes is slegte ouers of 'n banale begeerte om na die familie en vriende van sy kind se vermoëns te spog. Die newe-effek van aktiewe leer in die eerste lewensjare is die gebrek aan begeerte om op skool te studeer. Leiers tot sewe jaar is 'n wedstryd, maar as die kind in plaas van om voor skool te speel, tyd spandeer op kursusse en keusemodules, sal hy nie lesse neem nie. Daar is nog een nuanse. Ja, inderdaad tot vier jaar absorbeer die brein tot 80% van die inligting. Van drie tot vier jaar van die kind kan jy vier tot vyf tale leer, maar as hy nie met hulle praat nie, sal al die kennis gou vergete word. Op sewe jaar oud sal 'n kind vinnig leer wat hy van vier tot sewe geleer is.
Is dit waar dat een kind in 'n gesin selfsugtig groei?
'N Kind kan grootword om egoïsties in 'n groot gesin te wees. Die enigste erfgenaam in die familie is belangrik om te leer omgee vir geliefdes, die vermoë om ander kinders te kontak. En dit is belangrik dat ouers nie net hul aandag en lewe daarop vestig nie. Inteendeel, die kinders wat alleen grootgeword het, is ongelukkig. Ouers word vroeër of later siek en oud, en sorg vir hulle val op die skouers van een kind. As daar 'n broer of suster is, word die lading vir twee verdeel, daar is wedersydse hulp aan mekaar. Belangrike en emosionele ondersteuning, die besef dat daar nog een inheemse persoon op aarde is. Wanneer die ouers sterf, bly die kind alleen.
Hoekom is daar so baie hiperaktiewe kinders die afgelope tyd ?
Die oorsake van hiperaktiwiteit is nog nie volledig toegelig nie. Nou is dit 'n redelik modieuse diagnose, wat nie altyd korrek gestel word nie. Die sindroom van hiperaktiwiteit kan gediagnoseer word deur drie spesialiste (neuroloog, psigiater, sielkundige) en eers na vierjarige ouderdom, mits die kind ewe onaangenaam optree in drie sosiale omgewings (byvoorbeeld in die kleuterskool, by die huis, by die beker). Hiperaktiwiteit word dikwels verwar met die manifestasie van 'n choleriese temperament. Dit is baie moeilik vir ouers van sulke kinders. Maar dit is belangrik om te verstaan dat hul gedrag nie 'n karaktertrekke is nie, maar 'n manifestasie van 'n simptoom. Vandag, om te vergoed vir hiperaktiwiteit (bykomend tot klassieke middels), word homeopatie gebruik, 'n baie effektiewe dieet (hierdie kinders is sensitief vir verhoogde glukosevlakke en kosse met voedselchemie). Hiperaktiwiteit is inderdaad 'n diagnose, maar nie 'n sin nie. Met geduld, omgee, harmonieuse benadering van ouers, onderwysers, dokters, kan hierdie kinders gerealiseer word.
Wat is die onderskeidende eienskappe van moderne kinders?
Moderne kinders pas nie in die raamwerk van ouderdomspsigologie en pedagogie wat in die afgelope jare geskep is nie. Daarom word in konsepte van kinder- en kinderpsigologie konsepte van norme, nie van norme nie, maar van die kontoere van ontwikkeling, ingestel: groei, gewig, spraak. Spraak by jong tydgenote ontwikkel dus tot vier jaar, en dit word alreeds as die norm beskou. Kinders van die XXI eeu word onderskei deur gesonde selfsugtigheid, selfbeeld en ontwikkelde gevoel van selfbehoud. Heldigheid en selfopoffering, gekweek in die afgelope dekades, is reeds irrelevant. Vandag is kinders hipersensitief: wat ons voel word vermenigvuldig met vyf in hul persepsie. Generasie, wat skerp reageer op alles wat gebeur, word aggressief of ongemaklik. Die operasionele geheue en die koëffisiënt van aktiewe aktiwiteit van hul brein is baie beter ontwikkel as by volwassenes. Die spoed van lewe en reaksies oorskry die norme van die verlede. Moderne spotprente wat versnelde tempo ritme lyk te dinamies vir ons, volwassenes, maar nie vir hulle nie. Vandag lees kinders amper nie en speel hulle nie in kollektiewe speletjies nie. By hulle, spandeer die meeste van die tyd alleen voor die rekenaarmonitor, die brein-aandele wat verantwoordelik is vir empatie (empatie) word laat in die werk ingesluit. Ongelukkig speel kinders nou nie saam met hul ouers nie. Laasgenoemde het nie tyd hiervoor nie, en hulle weet nie hoe om dit te doen nie. Maar maak nie saak hoe anders die huidige kinders van vorige geslagte is nie, hulle benodig elke dag dertig minute van kommunikasie met hul ouers (sonder 'n TV en 'n selfoon), met warmte en geestelike ondersteuning.
Moderne kinders groei baie vroeër. Hoe beïnvloed die vroeë ontwikkeling van die seksuele sfeer van die lewe die kind?
Inderdaad begin die meisies se mans vandag op die ouderdom van nege (die seuns in seksuele ontwikkeling is ongeveer twee jaar agter die meisies). Maar oor die algemeen moet ouers op hulself fokus: op watter ouderdom het hulle belangstelling in die teenoorgestelde geslag - in hierdie jare sal hy wakker word en by kinders. Vroeë seksuele verhoudings is waarskynlik 'n traumatiese situasie. Liefde ervarings (ontmoet, geskei, die minnaar het 'n ander) is pynlik vir 'n volwassene, en vir 'n kind - dubbel. Seksuele verhoudings in adolessensie inmeng met die ontwikkeling van ander sfere. Dit is byvoorbeeld bekend dat mense van weeshuise dikwels van lae statuur is. Gereelde masturbasie en vroeë seksuele aktiwiteit stimuleer die genitourêre stelsel en sodoende vertraag die ontwikkeling van ander gebiede. In die eerste plek stop die ontwikkeling van die osseous stelsel. Dit kan 'n argument wees vir die seun se ouers wat hom van aktiewe seksuele omgang wil hou. Ouers moet noodwendig met kinders praat oor hierdie onderwerp, verduidelik dat seks beter is om uit te stel vir later: hoe later, hoe beter. Sê dat die sterkste liefde emosioneel is. Maar as die kind nog 'n vriend of vriendin het, moet ouers met albei praat. Dit is veral belangrik dat die meisie se moeder met die seun praat - dat die dogter gesien moet word, nie aanstoot neem nie en beskerm word. Die verantwoordelikheid van die ou voor die meisie se ouers is baie hoër as voor haar. Dit maak nie seer dat Pa sy dogter vertel dat seuns dikwels meisies nodig het nie. Dit is belangrik om kinders in te lig dat slegs volwassenes dit kan doen.
Hoe beïnvloed speelgoedmonsters wat kinders se supermarkrakke hou, 'n invloed op die psige van 'n kind?
Dit is nie nodig om die verskriklike transformators en monsters-bioniek uitsluitlik as 'n skadelike verskynsel te oorweeg nie. In elke kind woon daar 'n sekere subpersoonlikheid, wat bang is vir iets. Byvoorbeeld, duisternis. In die hande van 'n kragtige transformator of vreeslose spin-man, lyk die kind onkwetsbaar, kry toegang tot 'n sekere hulpbron krag. Alles wat ek in my hande hou, word immers hanteerbaar, deel van my. Deur sulke speelgoed kan kinders depressiewe emosies uitstal. Wanneer 'n kind wil nee sê, maar kan nie, kies hy 'n speelding wat growwe, terwyl hy self wit en pluizig bly.
Watter komplekse ontwikkel die skool in die kind?
Kinders van laer grade kan nie geëvalueer word nie. En gelukkig is dit in baie skole nie gedoen nie. Die kind ontvang die deuce, nie as 'n ontevredenheid van die onderwyser met sy vuil notaboek nie, maar as 'n persoonlike evaluering. Evaluering is 'n etiket wat op 'n skoolseun gehang word. Sy dekodering: "Ek is sleg, ek hou nie van nie" - en hierdie instelling vorm 'n stereotipe van die gedrag van die "slegte student", die "verloorder". Dikwels begin die instituut, skool dvoechniki en troechniki goed leer. Daar is geen evaluering nie, dit is 'n nuwe medium waar jy jouself kan wys, daar is belangstelling in leer. Dit is belangrik om aan die kind te verduidelik dat die onderwyser dieselfde persoon is as almal wat moeg word, in 'n slegte bui is en foute kan maak. In hierdie geval sal die kinders nie die houding van die onderwyser teenoor hulleself beskou nie. Benewens skool, moet die kind 'n ander plek hê waar hy homself kan toon. En sielkundige immuniteit word in die familie ontwikkel. As dit hier geliefd word, ongeag sy gedrag en aanslae, bly dit holisties.
Hoe om 'n ware persoonlikheid in te samel?
Persoonlikheid kan nie verhoog word nie, dit kan gehelp word om te manifesteer. En die eerste reël is die respek van ouers vir jou eie persoonlikheid. As ek met myself in kontak is, kan ek eers in kontak met 'n ander persoon wees. As ek besef, sal ek kan help om ander te besef. Ware individue groei in 'n gesonde gesin, waarin die gades nie emosioneel en finansieel van mekaar afhanklik is nie, waar daar begrip en liefde is. As 'n moeder ontwikkel, is sy 'n gesag vir haarself, as sy belangstel om die wêreld met die kind te verken en van hom te leer, is dit 'n waardige grond vir die ontwikkeling van 'n sterk persoonlikheid. Terloops, volwassenes het kinders om te leer uit, byvoorbeeld, onmiddellikheid, die vermoë om die huidige oomblik te vang, die opregtheid van die uitdrukking van gevoelens en emosies.