In jou gesin was daar 'n belangrike gebeurtenis. Jy het vandag in vreugdevolle afwagting verwag en op dieselfde tyd van sagte angs, jy het al hierdie oulike klein dinge gekoop - 'n rugsak, notaboeke, potlode, potlode. 'N Jong student is geklee met 'n naald, soos 'n ware gentleman of 'n klein dame. Dus, jou kind het na die eerste graad gegaan ...
Om mee te begin, verminder baie mense die proses om 'n kind voor te berei vir 'opleiding' in verskeie voorbereidende instellings. Byvoorbeeld, hulle bemeester die program vir die eerste klas, studeer vreemde tale en leer rekenaarvaardighede. Die uitwerking van sulke gedwonge opleiding volgens die navorsing van spesialiste is slegs een - dit is 'n toename in die hoeveelheid inligting.
As gevolg van hierdie "voorbereiding", verstaan kinders nie die essensie van die versoeke wat aan hulle gerig is nie, gereeld afgelei word, die onderwyser luister onoplettend, ens. Hulle moet egter die hele les uitsteken, konsentreer en aandag gee om die onderrigmateriaal te leer en nog baie meer. Hierdie gedrag word verklaar deur die feit dat goed gelees, gelowige kinders geen belangstelling het om te leer nie, dissipline begin oortree en gevolglik met die onderwyser bots. Ouers word verbaas - hulle het soveel krag gegee om hul kind voor te berei. En die hele punt is, soos baie sielkundiges glo, dat 'n suksesvolle sielkundige voorbereiding van 'n baba vir die skool nie afhanklik is van of hy lees of die kind dink nie.
Om hierdie probleem op te los, is dit nodig om eerstens belangstelling in die kind in kognisie te ontwikkel, analitiese, kreatiewe en ander vermoëns te ontwikkel, asook geheue, aandag, persepsie, denke, spraak, ens. Tweedens, moet jy nie 'n kind skuil wanneer iets vir hom nie werk nie, maar dit is nodig om die oorsaak van mislukking te verstaan, dit te bespreek en die fout reg te stel. Deur hierdie aksies spreek ons vertroue in hom uit, waardeur hy hom vir sukses beplan.
Uiteindelik moet gesê word dat die emosionele situasie in die familie van groot belang is vir die voorbereiding van die baba vir skool. Liefde, begrip, ouerlike voorbeeld, vertroue, goedhartigheid, onafhanklikheid, toewyding en verantwoordelikheid is die sleutel tot suksesvolle en vinnige aanpassing van die baba tot die komende skooldae.Eerstens moet jy onthou dat jy en natuurlik jou kind in 'n toestand van stres is. En dit is nie sleg nie, nie goed nie - dis 'n feit. Dit is 'n natuurlike toestand wat verband hou met 'n kardinale verandering in die lewe van die gesin, in die modus van die dag, die manier van lewe, die gewone sake en familie-rituele. Dit is belangrik om uit hierdie stresvolle toestand sonder verliese te kom, integendeel, wat die grondslag lê vir die toekomstige suksesvolle opleiding van jou kind.
Wat kan jy doen om dit te bereik?
Probeer eers om alles met ligte humor te behandel, wees optimisties, soek na goeie en selfs snaaks kante in enige situasie. Na baie jare, saam met die kind, onthou jy met sy glimlag sy eerste krom pogings om te skryf, die eerste suksesse en teleurstellings, die eerste "regte skoolvriende", die eerste onderwyser.
So het ons die belangrikste geword - die eerste onderwyser. Van nou af moet die eerste onderwyser die hoofpersoon in die lewe van die kind word. Die onvermoeide gesag van die eerste onderwyser is die waarborg van die toekomstige sukses van jou kind, nie net in die skool nie, maar in die lewe. Hierna begin hy as 'n tiener 'n kritiese houding teenoor wat aangaan en die mense wat hom omring. En vandag sal slegs die onbeperkte geloof in die onderwyser, in sy korrektheid en geregtigheid, die eerste graad help om die skoolkennis suksesvol te bemeester. In die verhouding met die eerste onderwyser het die kind die vermoë om in die toekoms met gesaghebbende mense te kommunikeer, met mense in wie se ondergeskiktheid hy sal wees. Moenie die betekenis daarvan beperk nie. Elkeen van ons, selfs die mees vryheidsvriendelike en onafhanklike, moet van tyd tot tyd in 'n situasie van ondergeskiktheid wees, en ons ervaring van kommunikasie met "maghebbers" kan ons beduidend help of belemmer. En die prototipe van hierdie verhoudings is net in die eerste klas gelê. Daarbenewens kan 'n kind op hierdie ouderdom nog nie bepaal watter kennis hy nodig het nie, wat nie die beste is om hierdie of daardie taak uit te voer nie, hy het nog nie 'n individuele studentestyl ontwikkel nie. Daar is geen besondere vakke nie. Al hierdie in die toekoms. Vandag is die kind die maklikste om hierdie moeilike tydperk te oorleef, as hy die onderwyser vertrou, sy advies en aanbevelings volg. In u vermoë om die baba te help. Selfs as jy twyfel oor die korrektheid van die onderwyser se vereistes, in sy pedagogiese geletterdheid - moenie hierdie twyfel in die kind uitdruk nie, en moenie die onderwyser veroordeel om met die kind te praat nie. Moenie die grond uit jou voete uitbreek nie. In 'n gesprek met 'n kind, beklemtoon dat jy die onderwyser se mening respekteer ("Natuurlik, aangesien Anna Alexandrovna so gesê het, so moet dit gedoen word"), let op die eienskappe van die onderwyser wat jou beïndruk. "Ja, Inna Nikolayevna is streng, maar sy wil, so jy is baie goed verloof, en sy het sulke mooi oë) en so aan. En probeer om jou vrese in 'n persoonlike ontmoeting met die onderwyser op te los, vra ten minste om hulp van die administrasie. As jy na twee maande steeds die onderwyser twyfel, dink aan die verandering van die klas of skool.
Die tydperk van twee maande word nie per ongeluk genoem nie. Dit duur so lank as wat jou gesin stres moet oorleef. Op hierdie stadium kan die kind die volgende veranderinge in gesondheid en bui ervaar:
- hoofpyne en buikpyn;
-Disturbansie van vertering (diarree of hardlywigheid);
- verminderde of verhoogde eetlus, verhoogde cravings vir lekkers;
- die behoefte aan slaap en moegheid in die aand;
- verhoogde prikkelbaarheid, traanheid of aggressie;
Hierdie en soortgelyke manifestasies is 'n normale reaksie op die stres van die eerste skooldae. Behandel hulle met geduld, herhaal die kind meer dikwels, dat jy hom liefhet, dat hy wonderlik is en dat alles vir hom sal uitkom. Nou, meer as ooit, benodig die baba jou ondersteuning en onvoorwaardelike liefde. Onthou, oorwaardeerde selfbeeld op hierdie ouderdom is normaal en nodig. Dit is selfvertroue in hul vermoëns, in hul vermoëns wat 'n kind toelaat om vir hom nuwe sake aan te pak sonder vrees en maklik nuwe vaardighede te bemeester. Dikwels, let op die sukses van die student ("Hierdie klein haak het perfek uitgedraai!", "Wow, jy kan alreeds soveel getalle tel!", "Wat 'n interessante onthouding het jy, ek het dit regtig liefgehad!") En moenie aandag gee aan mislukkings nie - Die een wat niks doen nie. Geleidelik sal oortredings in gedrag en gesondheid, indien hulle ontstaan, tot niks kom nie. As u na twee of drie maande die kind se ontstellende gedrag steeds in ag neem - kontak 'n sielkundige of dokter.
In dieselfde tydperk begin die kind om verhoudings met klasmaats aktief te bou, wat ook baie belangrik is. Moedig vriendskap aan, leer die baba om die probleme van verhoudings op te los. Sommige kinders het 'n begeerte om uit te steek as gevolg van die slegte in die klasmaat. Die kind kan met selfvertroue en met trots vertel dat "Pasha vandag al die lesse gedraai het en die onderwyser opmerkings aan hom gemaak het" of dat "Masha altyd alles vergeet en dan in die les brul." Moenie haastig wees om jou seun of dogter aan te moedig met die woorde: "Maar jy doen dit nie, jy is slim!". Moenie arrogansie en gevoel van eksklusiwiteit plaas nie, jy weet hoe moeilik dit is om met volwassenes te kommunikeer wat hierdie eienskappe ten volle toegewys het. Dit is beter om die gesprek in 'n neutrale kanaal te verander, en vra die kind of dit goed is om te spin, huil, alles vergeet ... Bespreek met hom die situasie, vind 'n manier hoe hy sulke foute kan vermy en hoe hy sy nuwe vriende kan help.
En natuurlik is die eerste ervaring van leeraktiwiteite en huiswerk baie belangrik. In teorie is onderrig in die eerste twee klasse onmerkbaar, en in die eerste maande word huiswerk aan kinders nie gevra nie, maar in die praktyk word hulle gevra en opgemerk: onderwysers stel verskillende substitute vir ramings - sonne en wolke, sterre, vlae, ens. Daar is niks verkeerd met jou in die regte houding nie. In plaas van die vraag: "Wel, wat het jy vandag gekry?", Vra wat jou jong leerling geleer het, wat interessant was tydens die skooldag, waarvoor hy trots kan wees of wat hom ontstel het. Leer 'n kind om die proses van leer en vakleerlingskap te evalueer, nie net sy resultate nie.
En meer - gee die baba soveel onafhanklikheid as wat hy gereed is om te verteer. Probeer om nie vir hom te doen wat hy gereed is om homself te doen nie. En maak nie saak hoeveel jy elke stap, elke beweging en elke gedagte daarvan wil beheer nie, moet jy stop en geleidelik jou kind laat gaan om te swem.
Onthou, jou kind het gegroei - hy is nou 'n PUPIL.