Voorskoolse ouderdom is 'n tydperk wanneer 'n kind aktief die wêreld rondom hom leer. Voorskoolse kinders het hul eie sielkundige ontwikkelingseienskappe. Begin om te loop, die kind maak baie ontdekkings, maak kennis met die voorwerpe wat in die kamer, in die straat, in die kleuterskool. Hy haal verskeie voorwerpe op, ondersoek hulle, luister na die klanke wat uit die onderwerp kom, hy weet watter eienskappe en eienskappe hierdie voorwerp het. Gedurende hierdie tydperk word die kind visueel-figuurlike en visuele-effektiewe denke gevorm.
By 5-6 jaar oud absorbeer die kind, soos 'n spons, al die inligting. Wetenskaplikes het bewys dat die kind in hierdie ouderdom soveel inligting sal onthou, hoeveel later sal hy nooit in die lewe onthou nie. Dit is die tydperk waarin die kind belangstel in alles wat sy horisonne kan uitbrei en daarin help hy die wêreld om hom.
Emosionele sfeer
Oor die algemeen word voorskoolse ouderdom gekenmerk deur kalm emosionaliteit. Hulle het nie min konflikte en sterk affektiewe uitbrake nie. Maar dit beteken nie dat die versadiging van die emosionele lewe van die kind sal afneem nie. Die dag van die voorskoolse kind is immers soveel emosies dat die kind in die aand moeg is en uitputting kry.
Gedurende hierdie tydperk verander die struktuur van emosionele prosesse ook. Vroeër is motoriese en vegetatiewe reaksies ingesluit in emosionele prosesse wat in voorskoolse kinders behoue bly, maar die eksterne uitdrukking van emosies verkry 'n meer gestremde vorm. Die kleuter begin om te treur en bly nie net van die werk wat hy nou doen nie, maar ook van wat hy in die toekoms sal doen.
Alles wat 'n voorskoolse kind doen - teken, speel, vorm, bou, help die moeder, doen huishoudelike take - moet 'n helder emosionele kleur hê, anders sal dinge vinnig ineenstort of glad nie gebeur nie. Dit is omdat die kind op hierdie ouderdom nie werk kan verrig wat nie vir hom interessant is nie.
Motiverende sfeer
Ondergeskiktheid van motiewe word beskou as die belangrikste persoonlike meganisme wat gedurende hierdie tydperk gevorm word. Voorskoolse ouderdom is 'n tyd wanneer ondergeskiktheid van motiewe begin om hom te manifesteer, wat voortgaan om voortdurend te ontwikkel. As die kind gelyktydig verskeie begeertes gehad het, was dit vir hom 'n byna onoplosbare situasie (dit was moeilik vir hom om die keuse te besluit). Met verloop van tyd verwerf die voorskoolse kind 'n ander betekenis en sterkte en kan hy maklik besluit in terme van keuse. Mettertyd sal die kind leer om sy onmiddellike motiewe te onderdruk en sal hy nie meer op verleidelike voorwerpe reageer nie, want hy sal sterker motiewe hê wat as "beperkers" sal dien.
Vir die skoolseun is die sterkste motief die beloning, aanmoediging. 'N Swakker motief is straf, maar die kind se eie belofte is oor die algemeen 'n swak motief. Dit is nutteloos vir kinders om beloftes te eis, en dit is skadelik omdat kinders nie in 'n aantal gevalle hul beloftes nakom nie, en 'n aantal onvervulde geloftes en versekerings ontwikkel onverskilligheid en nie-verpligte in die kind. Die swakste is die direkte verbod om iets te doen, veral as die verbod nie versterk word deur addisionele motiewe nie.
Die kind in hierdie tydperk assimileer die etiese norme wat in die samelewing aanvaar word, leer om aksies te evalueer, met inagneming van die sedelike norme, hul gedrag pas by hierdie norme. Die kind het 'n etiese ervaring. Eerstens evalueer die kind ander mense se optrede, byvoorbeeld literêre helde of ander kinders, omdat hul optrede nog nie geëvalueer kan word nie.
Op hierdie ouderdom is 'n belangrike aanwyser die beraamde houding van die voorskoolse kind teenoor ander en homself. Voorskoolse kinders is dikwels kritiek op hul tekortkominge, hul eweknieë kry persoonlike eienskappe, let op die verhouding tussen die kind en die volwassene, asook tussen die volwassene en die volwassene. Ouers is egter 'n voorbeeld vir kinders. Daarom is dit belangrik vir ouers om positiewe inligting in die kind te stel, of dit persoonlike of intellektuele inligting is, dit moet nie vrees, angs of belediging in die kind inbring nie.
Wanneer 'n kind 6-7 jaar oud word, begin hy homself in die verlede om te onthou om in die hede te besef, om in die toekoms te verteenwoordig.