Om die kind se herinnering aan oefeninge te ontwikkel en allerhande speletjies kan begin sodra jy agterkom dat die baba alreeds genoeg ontwikkel is om ten minste eenvoudige logiese bewerkings met verskeie konsepte gelyktydig te produseer, wanneer hy vooraf probeer om te dink deur te weet hoe hy sal optree in die geval van hierdie of daardie situasie. En dit geld vir absoluut enige proses: begin met kos (Lily word morsig - Lily word vuil en sy moet die rok was) en eindig met lees wanneer die kind nie die eerste letter van 'n saamgestelde woord moet vergeet voordat hy die laaste lees nie. En as die kind besluit het om weer te bereken: of hy al die dinge by 'n kleuterskool geneem het, moet jy nie in die middel van die rekening verwar word nie, om dit nie weer te begin nie. En in volwassenheid is 'n goeie herinnering net nodig - dit sal die ma se melk sit, en die kind moet nie vergeet om dit af te skakel wanneer dit kook nie. Of die deur om te sluit, verlaat die woonstel.
Die ontwikkeling van herinnering in die baba is 'n delikate en verpligte onderneming, wat ernstig opgeneem moet word deur ouers en onderwysers in die kleuterskool. Natuurlik is hierdie proses redelik verantwoordelik en kompleks, maar in die kind se lewe moet hy 'n plek hê, aangesien die geheue van 'n volwasse, gevormde persoonlikheid grootliks van hom afhanklik is.
Ons wil jou vertel wat oefeninge sal help in die ontwikkeling van geheue in die kind. Voorwaardelik kan hulle verdeel word in verskillende vlakke van kompleksiteit. U kan bepaal watter vlak u kind tans benodig. As jy agterkom dat die oefeninge alreeds vir die kind onbelangrik is en hy hulle soos neute kliek - die take kompliseer, laat die geheue geleidelik oplei.
U kan slegs klasse begin wanneer u baba alreeds alles weet van die feit dat die items permanent is, dat as u die beer met 'n kombers bedek, die speelgoed nie daarvandaan gaan nie. Natuurlik moet die kind self ook die speelgoed self ken, om so te praat, sodat daar geen verwarring is tydens die lesse nie. As jy die krummel vra om 'n bunny te vind, en hy kry gelukkig 'n hond uit die boks - dit beteken dat sy voorbereidingsvlak nie ooreenstem met wat benodig word nie, dus moet lesse oor geheue-ontwikkeling uitgestel word en ander ontwikkelinge hanteer.
Oefening Een: Speelgoed
Wys die kind twee klein speelgoed, waarmee hy eerstehand bekend is en daarvan hou om saam met hulle te speel. Steek dit onder twee groot, omgekeerde bekers, sonder om weg te steek van die kind - laat hom probeer om die speelding te vind wat jy hom vra. Hierdie oefening kan baie verlig word as die speelgoed in vuiste vasgeklem word en dieselfde versoek doen.
Oefening twee: kaarte
Wanneer 'n kind leer om glase onmiskenbaar te draai en sy hande oop te maak - probeer om in hierdie les nie die speelgoed self te gebruik nie, maar kaarte. Dit is, neem twee plat beelde van sommige diere (vir eenvoud), die name waarvan jou kind lank geleer het. Voordat jy iets doen, wys jou vinger weereens op elke kind se kaart, met die gebaar met die naam van die dier. Draai nou die foto's om en vra die kind 'n eenvoudige vraag: "En waar is die olifant?". Die kind moet onthou op watter kaart die olifant uitgebeeld is, en draai dit oor (of wys jou na hierdie figuur).
Om hierdie oefening te begin, kan jy dadelik ná jou baba leer om akkuraat te raai - watter soort speelgoed of prente (in die aantal twee stukke) jy in 'n vuis weggesteek het of omgedraai het. Die essensie van die oefeninge verskil nie van die eerste nie, maar die aantal voorwerpe verskil.
Oefening Een: Speelgoed en kaarte
Tydens hierdie oefening moet die kind jou manipulasies sien. Neem drie klein speelgoedjies (vir nou moet jy nie dieselfde tipe neem nie: drie motors of drie visse, neem drie heeltemal verskillende voorwerpe) en, soos in die eerste stel oefeninge, sit hulle onder die deurlopende bril. Vra die baba: "En waar het jou ma die motor versteek?" Wag vir die baba om te onthou waar jy hierdie speelgoed weggesteek het, draai die verlangde vaartuig oor en voer die verlangde optrede noodwendig uit (dit is, as hierdie masjien - laat dit wys hoe dit ry) . Moenie die masjien uit die veld verwyder nie, dek dit net weer en vra oor die plek van 'n ander speelding, byvoorbeeld: "En waar het die ma die baba tier verstop?". Die kind moet nie 'n fout in die keuse maak nie en nie dieselfde glas wat die motor tot dusver versteek het, omdraai nie.
Wanneer die kind leer om dit te hanteer, gaan na klasse met kaarte. Jy kan foto's met verskillende beelde gebruik - nie noodwendig diere nie. Geskik en diegene wat huishoudelike items of meubels, vrugte en groente beskryf - iets wat die kind bekend is sedert die kinderjare. As jou kind raai waar die prentjie weggesteek is, moenie vergeet om hom te prys en aan te moedig nie - gee die kind die aansporing om hierdie speletjies verder te speel.
Oefening twee: helemaal rond
Die aanvangsmateriaal vir hierdie oefening is dieselfde as in al die vorige - verskeie kaarte. Maar aangesien hierdie beroep van die kind 'n nuwigheid sal wees, neem eerste twee beelde. Wys hulle na jou krumm en draai hulle oor met 'n "hemp". Nou moet jy net jou vinger op die kaart wys en vra: "Wat het jou ma hier verstop?" En die kind moet sy herinnering opdring en onthou wat daar uitgebeeld word. As die kind nie die woorde ken nie, kan hy spesifieke gebare gebruik of byvoorbeeld geluide maak, soos 'n dier wat op 'n kaart verborge is. Natuurlik vereis hierdie aktiwiteit ook basiese kennis van die baba: watter diere is en wat hulle sê?
Oefening drie: 'n klein navorser
Jou baba is alreeds heeltemal op reis na die woonstel op soek na iets nuuts. In teorie moet hy weet in watter kamer jy hierdie of daardie voorwerp kan vind. Jy moet sy kennis toets. Vra die baba om 'n sambreel uit die kamer te bring. As die kind gereed is vir hierdie soort werk, dan sal hy jou versoek maklik verstaan, gaan na waar hy een keer 'n sambreel gesien het - en bring dit na jou toe. Op 'n sambreel hoef jy nie te stop nie - elke keer as jy die krummel vra om jou iets anders, nuut te bring.
Oefening vier: die klein meester
Wanneer jy huishoudelike take doen, moet jy jou baba betrek. Laat hom jou help met skoonmaak en kook, want hy het reeds genoeg krag en behendigheid om hierdie of daardie eenvoudige taak te verrig. As jy die kind gevra het om te vee, maar hy doen dit nie - probeer met hom vee. Sulke aktiwiteite dra by tot die ontwikkeling van geheue en spraakkrummels - wat ook belangrik is. Tydens die skoonmaak, hou dikwels aandag aan klein besonderhede van die proses, emosioneel geverf. Om die water onder die wasbak te sien, roep uit: "O, kyk, poel!" En lig 'n swaar sak met meel op, moeg asem: "Dit is moeilik!".
Oefeninge van hierdie groep impliseer die kind se vermoë om op verskeie vakke te funksioneer en voorspel ten minste twee aksies vooraf op dieselfde tyd. Daarbenewens moet sy toespraak voldoende gevorm word - die kind moet elke woord wat jy sê, elkeen verstaan.
Oefening een: 'n lang gesprek
Jy moet geleidelik wegbeweeg van die gewoonte om met behulp van kort frases met die kind te praat. Hoe langer die sin, hoe beter werk die kind se brein, veral as hy hom byvoorbeeld gevra het om verskeie aksies gelyktydig te doen. Stuur die baba na die kwekery met 'n versoek om u 'n beer en 'n hond te bring. Of 'n voorwerp, maar noem dit nie, maar verduidelik aan die kind sy basiese eienskappe. Dit is nodig vir die krummel om te dink: watter soort voorwerp in die huis stem ooreen met jou beskrywing. Gaan "die dinge wat jy vra om jou baba te bring, volg nie die logika nie. U kan hom sulke toestande aanbied, wat hy nie verwag nie. Byvoorbeeld, bring een vurk en 'n regte sokkie op een slag. Moenie probeer om die kind se taak te verlig nie, herhaal jou versoek, maak nie saak hoe lank dit was nie, maar as die kind dit nie verstaan of onthou nie, herhaal dit geduldig, sonder om in stukke te splinter. As die krummel reeds weet hoe om te praat, vra hom om jou versoek te dupliseer voordat jy dit uitvoer.
Oefening twee: speelpoppe
Speel 'n skets: twee poppe (jy kan twee ander speelgoed neem) - groot en klein - gaan sit by 'n tafel om aandete te eet. Stel 'n kind voor om die poppe te help eet, laat hy 'n groot pop 'n bord gee, en 'n klein een - 'n koppie en 'n lepel. En omgekeerd.
Oefening drie: onverwagte aksies
Bied 'n baie onverwagte oplossing vir die kind, 'n stel sulke aksies, aan 'n kombinasie waarvan hy nie gebruik word nie. Sit aan die tafel 'n groot pop en 'n sagte konyn, en voor hulle sit 'n vurk en kam. Vra die baba om sy vurk met 'n vurk te borsel en die pop met 'n kam te voer.
Oefening vier: vertraagde reaksie
Hierdie oefening is daarop gemik om te verseker dat die baba se aandag gefokus word op een ding vir 'n lang tyd. Byvoorbeeld, as die kind jou gevra het om hom 'n glas water te gooi - moenie haas om na die bottel te haas nie. Vra hom om te wag - vertel my wat jy eers moet vee, en dan sal jy sy versoek nakom. Dus, die herinnering van die kind ontwikkel - dit waak geduldig totdat jy dit verwyder om water daarop te giet. Die aandag is gefokus op een aksie, waarvan die tydsberekening nie soveel as moontlik saamgepers word nie. Moet dit egter nie oordoen nie - moenie die reeks kyk nie, eerder as om die kind te help, nie nodig nie - want die kind kan nie so lank inligting stoor nie. Beperk jouself tot 'n paar minute - en dan kan jy die tydsinterval geleidelik verhoog.
Oefening vyf: teken en praat
Jou kind het waarskynlik alreeds kennis gemaak met penne, potlode, viltpenne of verf, en hy gelukkig die bladsye van sy eerste album. Nooi hom om 'n boekie saam te stel waarin die kind sy gewone dag en gewone aktiwiteite beskryf. Nadat die prente gereed is, vra die kind vrae oor wat hy in hierdie foto doen, of hy dit graag wil doen? Probeer om soveel moontlik besonderhede van elke aksie van hom te kry.
Oefening ses: tuisgemaakte poppeteater
Onthou, hoe dikwels in die kinderjare, lees my ma sprokies "Turnip", "Kolobok" of "Teremok", en dit is geen toeval nie! Al hierdie verhale het in hul struktuur herhalende kettings van gebeure, waarin slegs die karakters verander. So speel met die kind enige van hierdie stories, met behulp van of tema speelgoed, of self gemaakte foto's.
Oefening sewe: die kind en die wêreld om
Moenie dink dat as die kind geleer het om homself bietjie te vermaak nie, het hy nie meer jou deelname aan die speletjies nodig nie. Net speletjies is die belangrikste "walvis" van ontwikkeling en geheue, en assosiatiewe denke van krummels. Rangskik dus situasionele speletjies so dikwels as moontlik. Jy kos immers niks by die huis om 'n skets te maak om na 'n polikliniek of byvoorbeeld 'n kleuterskool te gaan nie. Vul jou speletjie met besonderhede en besonderhede, laat die kind probeer om na te dink oor die volgende stappe van jou en sy optrede - los sy ontwikkelende verbeelding uit! Later sal sulke speletjies 'n basis word vir sy eie plesier.
Oefening agt: baba en lewe
Probeer om jou baba te koppel aan enige werk waarvoor lede van jou gesin betrokke is. Hy sal al hierdie werksmomente en vaardighede moet bemeester, wat 'n uitstekende basishulp vir volwassenheid sal wees. Dit is veral goed om dit te doen wanneer jy self opgemerk het dat die kind jou en jou optrede wil kopieer en volwassenes navolg. Gestel jy eet aandete - dan kan jy die baba vra om van die kleedkamer 'n groot pot vir die eerste te kry en dit op 'n tafel te sit. En as jy brood of tamaties sny, gee die krummel 'n ligte en skerp eenmalige plastiekmes - laat dit jou help. Terwyl jy die vloer was, vra die baba om 'n lap te neem en die stof af te vee of die onkruid in die tuin uit te sny terwyl jy die groente water.
Jou baba groei onwrikbaar en groei voor jou, en jy sien dat dit al vervelig is om die oefeninge van die derde kompleksiteit uit te voer. Dit is tyd om na die moeilikste aktiwiteite vir kinders te gaan.
Oefening een: Ons werk met verskillende eienskappe van voorwerpe
Om hierdie les uit te voer sal u verskeie soortgelyke items benodig, wat in hierdie geval verskillende eienskappe het. Neem byvoorbeeld 'n groot, medium en klein bordjie, poppies van verskillende groottes en kaarte waarop verskillende vrugte getrek word.
Sprei nou al die poppies en borde naby die kind uit en vra hom om op hierdie voorwerpe iets te doen. Byvoorbeeld, vertel hom: "Neem die middelplaat en gee dit aan die kleinste pop". En so aan. Variasies, soos jy weet, baie. Sit nou voor 'n krummekaartjie met 'n prentjie van vrugte (in beginsel kan jy werklike vrugte neem) en vra hulle om die aksies met hulle te reproduceer. Sê vir die kind: "Gee, asseblief, 'n groot pop een oranje en drie piesangs, en 'n klein een - een piesang en twee appels." Of so: "Sit 'n klein bordie suurlemoen, 'n lemoen en 'n appel, en in 'n groot - twee piesangs en suurlemoen." Herhaal die volgorde van die aksies en die toestand van die taak elke keer heeltemal, verdeel dit nie in aparte, meer onvergeetlike dele nie. As die kind nie verstaan of nie aan jou versoek voldoen nie - moenie lui wees om dit weer te herhaal nie.
Oefening Twee: 'n Komplekse Instruksie
'N Soortgelyke oefening was in die kompleks van beroepe van die derde vlak van kompleksiteit. Soos u verstaan, sal dit nou nodig wees om dit te kompliseer. Jy moet vir die baba lang versoeke formuleer, wat uit drie vakke en hoër is, en waarin daar verskeie aksies is wat in 'n sekere volgorde uitgevoer moet word. Byvoorbeeld, in een sin kan daar 'n motivering wees om drie eenvoudige aksies op 'n slag te doen of 'n versoek om absoluut verskillende voorwerpe te bring sonder om hulle te noem, maar bloot die kind aan hulle basiese tekens of eienskappe te gee. Maar jou kleintjie is reeds goed ingelig in die struktuur van die wêreld waarin hy woon, sodat die banale en alledaagse situasies, met die algoritme waarvan die kleuter goed ken, agtergelaat moet word. Probeer om die baba te puzzel met 'n versoek wat hy nog nooit gehoor het nie. Byvoorbeeld, sê vir hom: "Sit 'n kam in die badkamer en sit 'n bord in die kombuis en sit dit in my pet", of so: "Gee my asseblief 'n vurk en pa se swart broek." Weereens, om elke herhaling te herhaal, moet telkens weer en weer heeltemal wees sonder om die kort frases te ontbind.
Oefening drie: onthou en kom op
Vra dikwels jou kind se vrae oor hoe dit gister gegaan het, wat hy gedoen het, en watter soort besigheid hy sy môre wil toewy. Probeer om die besonderhede uit te vind. As die baba sê dat hy môre gaan stap, vra hom - watter klere wil hy dra. Vra voorste vrae, probeer om alles uit te vind: van die kleur van 'n T-hemp en eindig met sokkies.
Oefening vier: rolspeletjies met 'n storielyn
Lesse van hierdie soort moet jy net soveel aandag skenk soos die rolspeletjies die geheue, die kind se fantasie, sy assosiatiewe denke sal ontwikkel. Speel lewens tonele tydens die spel, probeer om pret te maak, sluit 'n maksimum van besonderhede in. Byvoorbeeld, na die pop Masha het die pop Sasha gekom om te besoek, en saam met haar 'n heerlike koek gebring. En Masha het vergeet om tee te maak. Vra die kind - hoe om tee te maak? Moenie vergeet van die emosionele uitdrukking van gevoelens in die spel nie, en hulle in poppe of sagte bunnies uitsteek. Verduidelik aan die baba dat poppies ook gelukkig en aanstootlik kan wees, kwaad en pret hê. Hier is die pop Masha vra haar om soet katoenwol te koop - en Mama laat nie toe nie, so min Masha huil en neem aanstoot. Of Ma sit Masha in die bed, terwyl Masha nog wil speel. Die kleintjie is stout. Die kind behoort hierdie gevoelens te kan noem en herken.
Oefening vyf: klein leërskare
Heg die kind aan enige huishoudelike take. En noodwendig moet u versoeke bestaan uit verskeie opeenvolgende aksies, wat die kind moet onthou. Vra hom byvoorbeeld om al sy speelgoed in te samel en dit netjies in 'n boks te vou, of agter 'n waterdoek te gaan en om al die kamers in die huis te gaan om die blomme te water.
Hierdie eenvoudige oefeninge sal jou help om die herinnering van die baba te ontwikkel. Dit sal vir hom baie makliker wees om verse te leer en te memoriseer, te tel, te lees en te skryf. Moenie lui wees nie en speel altyd met die kind en gee hom 'n wen-wenkaartjie tot 'n blink toekoms.