Die boek voed die persoon op en vorm morele eienskappe. Ervarings van helde, selfs al is dit 'n hoender, haan en kantelwortel, help die persoon om goed van die kwaad te skei, kry belangrike morele waardes. Die boek laat jou toe om die norme van gedrag te leer en kennis van een generasie na die ander oor te dra.
Die ontwikkeling van belangstelling en liefde vir die boek in voorskoolse moet egter bevorder word en "kunstenaars-lesers." Marshak, 'n kinderskrywer, het gesê dat slegs die helfte van die werk deur die skrywer belê word, naamlik van die tweede deel van die werk - hoe die leser sy boek met sy verbeelding sal aanvul - die belang daarvan hang af.
Voorskoolse leeswerk
Die eerste boeke word gelees deur ouers, opvoeders, familielede - oor die algemeen volwassenes. En oor hoe presies die kinders die papa met hul ma en ander belangrike mense gaan lees, hang die verdere dialoog tussen die klein leser en die boek af.
Sommige kinders later, nadat hulle die boek gelees en deur die hart geleer het, selfs lees lees. Hulle lei 'n vinger langs die lyne in die boek en maak asof hulle "lees". Dit is 'n goeie teken - dit beteken dat die kind belangstel in die boek, en hy wil leer hoe om onafhanklik te lees wat sy ouers vir hom lees.
Opleiding in kreatiewe dialoog
Wat jy nie weet hoe om te doen nie, wat nie werk nie, bring selde plesier. Daarom word die ontwikkeling van belangstelling en liefde vir die boek in voorskoolse kinders bevorder deur onderrig. Hy kan dit self doen - om nie te help nie, nie vir hom te doen nie. Maar lof, wanneer die kind self sy eerste woord, lyn, bladsy, boek lees.
Bespreek die leeswerk met die kind. Laat dit 'n spel word - om saam te dink en wat presies met die hoofkarakters gebeur, wat het die rede geword en hoe waarskynlik die gebeure verder sal ontwikkel.
Ondersteun sy begin. As die baba die woorde verdraai, word dit nie korrek uitgespreek nie - skend hom in elk geval nie. Korrigeer, indien dit toepaslik is, of selfs nie inmeng nie, totdat hy die hele sin lees.
Die belangrikste ding in die boek is empatie. Dit is op hierdie belangstelling in lees, liefde van die boek en die ontwikkeling, met die hulp in voorskoolse kinders, die hele palet van verskillende gevoelens. Impressies vir kinders is net so belangrik as kennis en spesifieke vaardighede. Daarom kan jy veilig sê dat die boek 'n persoon meer interessant maak, beter, deur ywerig te leer, die werk van die verstand en hart.
Hoop vir onderwys en onderwysers
Hoekom is gesinslees belangrik?
Om te hoop vir 'n moderne onderwyser van die Russiese taal is nog steeds moontlik. Die onderwerp van "literatuur" is nog in die skoolskedule. Hy, soos musiek en 'n vreemde taal, verryk die kind se wêreld, help hom om te "sien" wat nie langs hom gebeur nie, en om te verstaan, om die prosesse te besef - in die verhoudings tussen mense en in die siel van die persoon self.
In pedagogiese verhandelings is die taak van literêre onderwys egter om die kind in 'n dialoog met die mensdom in te sluit. Hierdie proses kan slegs ervaar word as die onderwyser die kind se persoonlikheid aanspreek. Dit sal jy saamstem om in 'n klas met 25-35 leerlinge te maak dat dit moeilik genoeg is - uit 'n literatuurles vir elke leerling is dit baie min tyd nodig, skaars meer as minuut. Nog erger dinge is in die kleuter - in verband met die sogenaamde "verdigting" in die groepe sal daar meer kinders wees as wat geskik is vir 'n normale opvoedkundige proses.
Daarom is dit ekstrakurrikulêr, tuislees, lees met ouers, wat 'n liefde vir lees kan bevorder, bydra tot die ontwikkeling van belangstelling in boeke onder voorskoolse kinders en jonger skoolkinders.
Alle stadiums van 'n jong leser word:
- Gewoond aan die studie van literatuur,
- die vorming van die behoefte om goeie boeke te lees,
- opvoeding van smaak en die ontwikkeling van hul eie kreatiewe vermoëns.
Danksy dit is die vorming van geestelike en morele waardes moontlik, wat veral belangrik is om die skool te betree. Gedigte "Wat is goed en wat sleg is" word selfs gelees, ten spyte van die verskil van die huidige en huidige oortuigings. Met die geassimileerde waardes kan die kind makliker onder eweknieë aanpas, maar terselfdertyd sal hulle oortuigings kan handhaaf.
Boeke wat interessant is
Met al die pogings van ouers om kinders te laat lees, het hulle boeke oor belangstellings nodig. As die tema van die boek, artistiek of toegepas, van belang is, sal die leser se aktiwiteit (die gewoonte om oor 'n boek te dink, 'n oplossing vind) betyds begin ontwikkel.
Renteboeke is veral belangrik vir voorskoolse kinders. Hulle is immers steeds rusteloos en kan niks doen as gevolg van die sin van diens nie. Dus, in die boekwinkel moet jy net met die kind gaan! En as ouers 'n beroep doen op die belange ("jy hou van hierdie boek, onthou?"), Sal die kind gunstigerlik die boek self behandel en as 'n proses lees. Dus bevestig die kinders hul eie keuse en hul besluite.
Terselfdertyd is dit nodig om die kind se behoeftes en belangstellings op te let. Seuns lees "oor motors", meisies - "oor poppe", en elke kind het sy begeertes en sy belangrike karakters. As die boek die siel aangeraak het - het dit weer eens die belangrikheid van literatuur bevestig en die kind gehelp om seker te maak dat lees - dit is goed. Na sulke boeke, mense wat grootword, graag lees en self soek sterk, interessante en boeiende boeke.