By verstandelik gestremde kinders word die normale ontwikkeling van kognitiewe, verstandelike prosesse ontwrig, hul persepsie, geheue, verbale logiese denke, spraak en so meer vererger. Sulke kinders word gekenmerk deur probleme in sosiale aanpassing, belangstelling. Baie van hulle word fisiese ontwikkeling ontwrig, daar is probleme in artikulasie, motormotiliteit, sommige eksterne veranderinge kan voorkom, byvoorbeeld die vorm van die skedel, die grootte van die ledemate kan ietwat verander.
Geestelike retardasie is verdeel in 3 grade: debiliteit (relatief vlak agterstand), onbetroubaarheid (diep agterwaarts), idioot (die mees ernstige agterstand). Daar is ook 'n ander klassifikasie van verstandelike vertraging: matige graad (IK minder as 70), matige graad (IK minder as 50), ernstige graad (IK minder as 35), diep graad (IK minder as 20).
Begin met 'n verstandelik gestremde kind is nodig vanaf die vroeë kinderjare. Sulke kinders het lae belangstelling in die objektiewe wêreld, vir 'n lang tyd het nuuskierigheid nie ontstaan nie, byvoorbeeld, 'n kind beskou nie 'n speelding nie, speel nie daarmee nie, ensovoorts. Hier is 'n doelgerigte regstelling nodig om te verseker dat die kind die korrekte vorme van gedrag, aktiwiteite, eienskappe van die kind bemeester het. Dink, persepsie van die wêreld rondom kinders met verstandelike vertraging is op 'n lae vlak, as jy nie hierdie kinders hanteer nie.
As ons die ontwikkeling van 'n verstandelik gestremde voorskoolse kind in 'n stormwind begin, sal hy die vaardigheid van kommunikasie met mense verloor, die vaardigheid van objektiewe aksie. As die kind nie genoeg kontak het met sy eweknieë en volwassenes nie, speel nie speletjies met kinders of deelneem aan enige aktiwiteit nie, sal dit sosiale aanpassing, denkontwikkeling, geheue, selfbewustheid, verbeelding, spraak, wil en ensovoorts. Met die korrekte benadering tot die organisasie van opvoeding en opvoeding is dit moontlik om ontwrigting in die ontwikkeling van kognitiewe prosesse en spraak te verbeter.
U kan verskillende resultate bereik wanneer u onderrig in 'n skoolkind met verstandelike vertraging, afhangende van die mate van agterstand. Kinders met 'n gemiddelde en ernstige graad van verstandelike gestremdheid (onbetroubaarheid, idioot) is kinders met gestremdhede. Hulle kry 'n pensioen en moet ook 'n voog hê of in spesiale instellings oor maatskaplike sekuriteit wees. Nie alle ouers kan sulke verskriklike hartseer hanteer nie, daarom moet hulle psigoterapeutiese en raadgewende ondersteuning ontvang.
Kinders met ligte verstandelike gestremdheid het 'n ander soort probleme. Een van die hoofprobleme is die komplekse leervermoë van kinders in die program van 'n massale algemene onderwysskool. En die onderrig van 'n kind in 'n hulp- (korrektiewe skool) is 'n moeilike stap vir ouers.
In elke land verskil die metodes en die plek van opvoeding van kinders met verstandelike gestremdheid op verskillende maniere. Tot onlangs, in ons land, is verstandelik gestremde kinders gereeld opgelei in hulpskole. Maar onlangs gee ouers hierdie kinders gewoonlik aan gewone skole, selfs die kommissie se gevolgtrekking ignoreer. Volgens die wet moet kinders met verstandelike vertraging 'n ondersoek doen van die mediese en pedagogiese kommissie, wat besluit of hulle in 'n gewone skool of kleuterskool kan studeer.
In korrektiewe skole kom kinders slegs met die toestemming van hul ouers, maar soos reeds gesê, is dit dikwels moeilik vir ouers om hierdie stap te neem, en hulle gee die kind na 'n gewone skool. In sommige massaskole is daar korreksie klasse vir kinders met verstandelike gestremdheid, en in sommige private skole word ook verstandelik gestremde kinders opgelei. 'N Groot probleem is die normale sosiale aanpassing en opvoeding van kinders met ligte mate van agterstand. Maar as 'n kind goed aangepas en gehelp word om te leer, dan kan hy 'n volle lid van die samelewing word: 'n werk kry, selfs 'n gesin en kinders begin. Daarom is dit baie belangrik dat hierdie kinders en hul ouers gereelde konsultasies met spesialiste ondergaan.
Nie alle verstandelik gestremde kinders kan in gewone skole studeer nie, aangesien hierdie kinders dikwels ook verskillende patologieë het. Maar daar is kinders wat nie dadelik kan sê dat hul ontwikkeling agterbly nie, wat weliswaar moeilik onderwys in 'n gereelde skool kan oorweldig. In die skool benodig so 'n kind egter 'n persoon (tutor), wat saam met hom gaan klas toe, om verskeie take te verrig. 'N Verstandelik gestremde kind kan opgelei word in 'n massaskool, maar dit vereis gepaste toestande en 'n goeie samevloeiing van omstandighede. Op skool moet daar klein klasse wees, en ideaal, in die opvoedkundige instelling moet daar 'n defektoloog en 'n sielkundige wees.
Maar die gesamentlike opleiding van gesonde en verstandelik gestremde kinders het egter ook sielkundige probleme vir laasgenoemde. As 'n verstandelik gestremde kind met 'n tutor of sonder onderwyserstudie in die klaskamer, kan die onderwyser uiteindelik vir die meeste kinders verduidelik hoe om op te tree en hoe om die kind te behandel, maar daar kan altyd 'n paar studente wees wat 'n kind met verstandelike vernedering sal verneder en beledig. In skole is 'n hoë vlak van aggressie, kinders dikwels wreed, en 'n kind met verstandelike gestremdheid weet dikwels nie hoe om voor te gee nie en is baie kwesbaar. In 'n gereelde skool kan hierdie kind verstop raak.
Daarbenewens sal 'n verstandelik gestremde kind dit uiters moeilik vind om fisika, wiskunde en vreemde tale te bemeester. Daarbenewens, indien so 'n kind in 'n gewone skool en in 'n gewone klas val, moet die skool dit nie volgens die USE-standaarde evalueer nie, maar volgens die standaarde vir die verklaring van verstandelik gestremde kinders. Daarom is die beste opsie om 'n kind met verstandelike vertraging in 'n gereelde skool te leer, 'n spesiale korrektiewe klas. Maar ongelukkig het baie skole geweier om sulke klasse te skep.
Tot dusver word kinders met verstandelike vertraging meestal opgelei in spesiale korrektiewe skole, aangesien daar tans geen ordentlike plaasvervanger vir sulke skole is nie. Nou weet jy alles oor die opvoeding en opvoeding van 'n kind met verstandelike vertraging in die skool.